【作者】朱茂勇：《江苏教育》
随着报刊业体制改革的不断推进以及市场竞争的加剧，学术类期刊面临着越来越严峻的挑战。基础教育类期刊作为学术期刊的重要组成部分，要在激烈的市场竞争中占有一席之地，就必须要打造出自己的品牌。《江苏教育》作为面向基础教育的学术类杂志，面临着如何从众多同质期刊中脱颖而出、打造品牌期刊、提升品牌影响力等难题。
一、基础教育期刊品牌化建设的内涵
期刊的品牌是其区别于竞争对手的显著标志，其刊载的文章也具有突出的可识别性。具体到《江苏教育》杂志，就是要依据办刊理念，进行科学的内容策划和栏目安排，刊发有较多前瞻性的、有一定深度的教育教学研究成果，这样才能引领中小学校长和教师获得专业成长。要在众多的期刊中打造出独特的品牌，期刊必须要有自己的特色，有长期稳定的作者群和读者群，有专业素养过硬的编辑团队，再配合前瞻性的内容与栏目策划，这样的期刊才能在业界形成良好口碑，从而创出品牌。
二、基础教育期刊品牌化建设的困境
1.特色定位不清晰
所谓期刊的定位不清晰指的是一种期刊在同类型期刊中不突出，往往表现为没有亮点和特色。这个可以从两方面来阐述。从办刊者的角度而言，比如文章质量不高，选题不具有新意，深度研究的成果较少等问题，这些都会使得期刊的品牌影响力降低。从作者投稿的角度而言，当下由于职称评审需要论文作为支撑材料，因而一些作者表现得很“功利化”，他们为了写论文而写论文，缺乏深度研究，由此造成特色栏目优质稿件的缺乏，整本期刊的品牌影响力自然下降了。
2.编辑队伍综合素养不高
当前基础教育类期刊的编辑队伍存在着这样一个问题，很多编辑都不是教育学相关专业出身，而且年轻编辑一般没有学校的工作经验，他们一般是毕业就直接到编辑部工作了，缺乏对一线校长、教师日常教育教学的深度体验，这就导致编辑对校长和教师写的有关实践研究的文章不够了解，因而有的时候在编辑文章时才会出现低级错误。其实，当下基础教育期刊并不缺乏编辑人手，缺乏的是综合素质高的编辑。这就要求编辑能够向着“学者型编辑”不断迈进，既能和高校学者进行对话，也要了解一线教育实践。所以，基础教育期刊要不断提升品牌影响力，狠抓编辑素养提升至关重要。
3.宣传发行力度不够
出版发行是期刊实现广覆盖的重要途径，如今飞速发展的信息化、数字化技术带来的5G时代，再也不是“酒香不怕巷子深”的年代了。期刊必须要学会“吆喝”。当前，不少编辑仍然只是坐在办公桌前等待着稿件，他们往往认为这就是工作。其实不然，编辑更需要走出去，向专家约稿推销自己，向一线学校约稿展示自己，就是在这一过程中，期刊的影响力能得到广泛传播。还有另一个不可忽视的现象，当前数字化阅读已经成为人们日常接受信息的主渠道，所以，期刊编辑部一定要做好公众号的维护。订阅了公众号的人群是认可杂志、欣赏杂志内容的，订阅量达到一定数量后，自然其中就有购买纸质文本的用户，期刊发行量也会上升。编辑部新媒体要明白的是，这些订阅用户一旦取消汀阅了，那么想让该用户重新订阅公众号，几乎是不可能了。所以，这一切的根本保证是必须要有高质量的公众号内容。现在一些教育类公众号里面广告太多加上内容低质，哗众取宠，标题党的文章过多，这样必然会导致订阅用户越来越少。
三、基础教育期刊品牌化建设的路径
1.深度经营作者资源
高素质的稳定的作者队伍是期刊质量的保障，也是满足读者需求的关键。建立稳定高效的作者队伍，要通过两个途径来实施。一是扩大发现优秀作者的路径，二是要与作者建立长期稳定的联系。
《江苏教育》杂志的自投稿一般都是校长和教师群体，但是这些稿件前瞻性、理论性都不是很强，因而需要编辑主动扩大作者团队。一是要多约请高校学者撰写文章。这就需要编辑多参加各种类型的学术会议，发现并结识相关专家。二是要从教育类的权威杂志、核心杂志上去寻找作者，编辑可以通过杂志上留有的联系方式来约请作者撰写稿件。三是与其他编辑互相推荐作者资源。每家杂志都有自己的一支稳定的作者队伍，也可以通过其他杂志社的编辑推荐作者，借助编辑同行的介入，能够拉近我们和一些比较知名的专家学者的距离。四是各个地区的教师发展中心、教育科学研究院、市区教研室往往有一些优秀的研究人员，也可以约请这些研究人员来撰写文章，扩大优质稿源。
在保持与作者联系方面，一是编辑要积极地向作者宣传期刊，并且告知期刊的定位，要让作者对期刊有一定的了解。在约请作者撰写稿件时，也要约请作者围绕自己最擅长的研究话题撰写，这样他们写起文章才能如鱼得水。二是要积极召开作者座谈会。我们《江苏教育》教育管理版每年都会在年末召开下一年度选题策划会。会上我们约请来自高校、各设区市教师发展中心、教研室，以及各设区市教育局的领导、专家等坐在一起进行探讨，共同选择来年可以做深入研究的选题，为下一年度稿件的组织确定方向，进而进行专题式、针对性组稿。同时，我们让合适的选题提出人作为专题的领衔作者，让他作为栏目负责人，负责召集其他作者一起撰写相关专题文章。
2.多方共抓编校质量
编校质量是一本杂志发展的关键，当前基础教育类期刊中存在着不少编校质量问题，这些编校问题可以归纳为两大类：语言文字规范与形式规范。语言文字规范方面主要包括错别字、语法等问题，形式规范上的问题主要是论文不像论文。以《江苏教育》教育管理版为例，刊发的文章是学术类论文，那么教育随笔、教育日记、工作报告等就不能录用。有的稿件虽然是学术类稿件，但是在形式上又不具有学术规范。学术类稿件我们要求有摘要、关键词、正文、参考文献等，并且学术类稿件一定是提出一个问题，分析一个问题，最后再提出解决问题的对策。有的文章全篇都是在分析一个问题，缺失了提出对策的部分，这在形式规范上是不符合学术类文章的。
针对编校方面存在的问题，首先，责任编辑负有重任。责任编辑一是要具有过硬的语言文字能力，平时要多注意枳累，多看图书编校手册，学习各种语言表达、量词规范的正确用法。二是编辑要学会借助外援的力量。外援可以是高校学者，也可以是一线校长、教师群体，将自己编校好的文章给他们再看一遍，可以多一个把关口，进一步减少差错。其次，编辑部要多给责任编辑提供学习的机会，鼓励年轻编辑多参加编辑技能方面的培训、专业领域的学术会议等。最后，责任编辑自己一定要有敬业精神。责任编辑可以说是一份幕后工作，是作品的润色者，是“为他人作嫁衣裳”。但是，刊发的作品中不仅有作者的心血，更有编辑的心血，虽然他人可能不知道，但是这一点作者本人是清楚的。因而编辑要有豁达的心态，能和作者交上朋友，一辈子成全了他人，未尝不是成全了自己。
3.精准创设品牌栏目
栏目策划在期刊的定位中可以比喻为“包装”，一期杂志有优质稿件，也有质量一般的稿件，不同的稿件如何分配在不同栏目，栏目又该如何设计，从而使得整期杂志有着别样的策划用意在里面，这些是需要重点考量的。
在这一问题上，《江苏教育》杂志可以从当前基础教育唯一一家CSSCI期刊《中小学管理》的办刊实践中得到一些启示。这本杂志栏目策划最大的特点就是名家的专栏非常多。其中《宏启观察》《长铭关注》这两个栏目为常设栏目，《宏启观察》是北京开放大学校长褚宏启教授的专栏，《长铭关注》则是曾经获得“中国最具魅力校长”称号、北京四中原校长刘长铭开设的专栏。不仅如此，《絮语》栏目更是频繁邀请国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问陶西平撰写，同时，还配有《大家论道》栏目，邀请知名学者、专家来谈对教育的思考。所以，有这样四个可谓是高端的栏目，这样的豪华作者阵容，本身就已经吸引了大量读者，而且这几个栏目的定位又有所区别，既关注教育教学实践，又关注理念前沿、政策解读，做到了相得益彰、交相辉映。
《中小学管理》第二个栏目策划的闪光点是栏目的清晰定位。该杂志的常设栏目包括《校长》《教师》《学生》《学与教》《学校文化》等，这些栏目定位非常清晰，作者对投稿领域一目了然。但是，反观《江苏教育》杂志，以笔者所在的教育管理版为例，我们的栏目并不是以研究的问题领域作为栏目名称，而是以研究范式作为栏目名称。比如《管理智慧》《观点参考》《教育瞭望》等，不能说这样的栏目设计就不好，但是需要在征稿启事中加以阐释，否则有的作者确实分不清自己的文章属于哪个栏目。我们也可以借鉴《中小学管理》杂志，设立一些以所研究问题领域为名称的栏目，这样更有利于投稿，也能进一步减小优质稿件成“漏网之鱼”的概率。
