【作 者】徐建红：东华大学出版社
【摘 要】重点出版项目的开发不同于一般图书，本文对笔者多年从事重点出版项目开发的工作实践进行研究和总结，得出编辑寻找（脚力）—发现（眼力）—创新（脑力）—表达（笔力）项目的过程，是开发重点出版项目的路径。编辑要不断增强寻找项目的脚力、发现项目的眼力、创新项目的脑力、表达项目的笔力，增强"四力"共同助力重点出版项目的开发与实施。
【关键词】增强“四力”；重点出版项目；开发路径
一、重点出版项目的界定
对于重点出版项目的界定，不同出版社各有自己的标准。不过，有个共同的交集就是《图书出版单位社会效益评价考核试行办法》明确规定的，可以以加分形式计入考核指标的重点项目，总共有6类。可以简单归纳为4类：第一类是国家级和其他省部级以上资金资助类项目；第二类是入选国家和其他省部级以上重点出版规划的项目；第三类是入选中央宣传部年度主题出版重点出版物和其他重点工程的图书；第四类是教材，包括教育部义务教育教材、本科教育和职业教育国家规划教材。上述4类重点出版项目笔者均参与过开发和申报，迄今为止，成功立项的项目总计有14个：第一类项目6个，包括3个国家出版基金项目和1个高校服务国家重大战略出版工程项目；第四类项目8个，都是本科国家级规划教材。第一类资金资助类项目，不仅能让出版社获得项目出版的直接成本资助，又能体现出版社的社会效益，受到越来越多出版社的重视。本文对此类项目的开发路径作重点研究。
二、增强“四力”开发重点出版项目的路径
习近平总书记在2018年的全国宣传思想工作会议上指出：“宣传思想干部要不断掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野，增强本领能力，加强调查研究，不断增强脚力、眼力、脑力、笔力。”[1]编辑作为宣传思想工作队伍的重要组成部分，要不断增强寻找项目的脚力、发现项目的眼力、创新项目的脑力、表达项目的笔力，积极参与重点出版项目的开发，把社会效益放在首位，实现出版项目社会效益与经济效益的统一。
（一）增强脚力——寻找项目
编辑要增强脚力，走出去主动寻找项目。中小型专业出版社，尤其是像笔者所在的东华大学出版社（以下简称东华社），是一家小型专业出版社，由于人员规模的局限，编辑兼策划和审稿于一身，除了策划选题外，还需要花大量时间埋头对书稿进行文字编辑加工，因此很容易整天埋头在具体的书稿编辑加工之中。但是一个好的项目，肯定不是仅仅坐在办公室里就可以得到的。参与重点出版项目开发的编辑一定要合理安排好伏案编辑加工书稿的时间和外出的时间。要花时间走出去，主动寻找作者和内容资源，如通过走访高校、参加各类会议或经熟人引荐认识更多潜在作者，积极主动地与他们保持联系。为了督促编辑走出去寻找资源，有的出版社，如东华社还把走访高校作为考核指标，列入了年终绩效考核，编辑每年都需要完成几次走访外地高校的任务。
以上说的脚力是编辑在现实世界的脚力，增强脚力还包括增强在虚拟世界的脚力。编辑可以“踏足”各种线上平台，寻找作者和内容资源，通过微信或其他线上交流方式，与作者交流沟通；还可以采用云计算等技术，通过大数据平台挖掘寻找可供开发重点出版项目的资源。另外，编辑还可以重点“踏足”国家社科基金、国家自然科学基金、国家艺术基金，以及其他省部级以上重点资助项目领域，[2]寻找他们的学术研究成果中是否有可以转化成出版项目的资源。笔者开发的项目中，有2个获得国家出版基金资助的项目就是从其他重点项目领域转化过来的。
（二）增强眼力——发现项目
发现重点出版项目的能力，也就是在众多作者和内容资源中遴选优势作者和内容的能力。在找到作者和内容资源后，如何分析、鉴别、判断和选择资源，需要编辑增强眼力。编辑眼力的增强需要知识的积累，因此编辑要保持终身学习的意识、能力和习惯。就专业图书编辑来说，除了扎实的编辑基本功外，还需要关注行业发展动态，不断学习新的专业知识。学习和积累专业知识的方法包括阅读专业文献、参加相关专业的学术研讨会、关注专业APP等。
此外，增强眼力还有一个非常好的方法，是从事相关专业领域高水平高质量书稿的深度编辑加工工作。在对这些专业图书的深度编辑加工过程中，编辑可以学习和积累专业知识，从而增强在相关专业领域的眼力。笔者从2013年底开始参与所在出版社服装专业引进版图书的板块建设，先后从欧美引进了多本有关服装高级定制技术的高质量专业图书。作为这些图书的责任编辑，笔者对每一本书的译稿都非常认真负责地审校，包括统一术语翻译、核对原文、修改译者误译的内容、润色译稿文字等，花的时间是编辑加工一本同样规模非引进版图书的几倍。通过对这些图书译稿的深度编辑加工，笔者学习和积累了这一领域的新知识，眼力也随之增强了，发现在服装高级定制技术这个领域，国内高质量的图书出版是一片空白。于是，开始寻找并发现了这一领域国内高水平的作者和资源，开发出代表这个行业发展水平的项目，获得了2019年度的国家出版基金资助。
另外，增强眼力还需要提高关注的层面。例如，国家出版基金项目代表国家的水平和需求，编辑应站在国家层面对资源进行分析、甄别和利用。因此，编辑需要通过各种渠道，如从政府网站、APP或微信公众号，了解国家的大政方针和时代热点，才能有眼力遴选出合适的资源，与国家重大战略联系起来，开发出代表国家需要和水平的项目。
（三）增强脑力——创新项目
脑力劳动的一个主要特点是具有创新性。习近平总书记在党的十九大报告中明确提出了“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”和“坚持创造性转化、创新性发展”，李克强总理在2016年政府工作报告中多次提到了“创新”这个词。在此背景下，重点出版项目的创新性得到了前所未有的重视。以2020年度的国家出版基金评审为例，在项目的专家评审环节，专家将项目的思想和内容、形式和手段等是否具有创新价值作为重要的评判标准；在项目终评阶段，专家在核定项目稿费等成本时，加大对具有创新性的原创项目的资助力度，对于那些文献资料集结类等项目的经费核算从严把握。[3]因此，作为重点项目开发的主体，编辑的脑力创新能力对增强申报项目的竞争力越来越重要。
编辑增强脑力创新在重点出版项目的开发阶段主要体现在两个方面：一是对资源的内容和形式进行创新性转化，如将其他国家级或省部级以上重点项目研究成果创新转化成图书出版，其内容和形式可能都需要创新；二是对资源的创新整合运用，[4]如作者资源的整合，通过合作，优势互补。
重点出版项目通常规模比较大，需要多位作者合作。作者在不同的方面各有所长，编辑需要发现其所长，也需要了解其不足之处，以便及时利用其他资源弥补其不足之处。例如，有的作者在书面文字表达能力上有不足，可以推荐其他文字功底好的作者与其合作。笔者开发的项目中，获得2019年度国家出版基金资助的项目就是笔者通过整合作者资源，创新合作方式，开发而成的。这个项目的主创作者是一个具有一流水平的“工匠”，但书面表达能力稍有不足，因此笔者在自己的作者资源库中遴选了一位文字功底非常好，且对此领域内容相对比较熟悉的高校作者，推荐给她作为合作者。他们合作的方式也是创新的，由于主创作者常年定居海外，与国内的合作者除了邮件之外，主要是通过微信沟通联系、合作撰写书稿的。另外，还建立了编辑和作者在内的微信群，编辑可以随时协助作者解决合作写作过程中遇到的问题。
（四）增强笔力——表达项目
经过增强脚力寻找资源、增强眼力发现资源，再经过增强脑力创新性地将资源转化为可申报的好项目，最后还需要把好项目通过文字表达出来，让项目评审人员知道这是个好项目。编辑的文字表达能力就是编辑的笔力，如何把好项目表达出来考验编辑的笔力，需要编辑不断增强笔力。增强笔力不是一朝一夕的事，应该贯穿编辑的整个职业生涯。天道酬勤，编辑要多看、多思考、多总结、勤练笔。
重点出版项目立项是否成功，很大程度取决于项目申请书各部分内容是否表达到位，如果表达不好，再好的项目都可能淹没在茫茫的申报项目群中，而得不到立项。申请重点出版项目前，相关部门都会下发该项目的项目申报指南，指导出版单位申报项目。编辑首先要仔细阅读当年度最新的项目申报指南，根据项目申报指南的要求，总结出项目申请书填写的要点；然后，指导作者根据自己总结的要点，初步填写申请书中的相关内容；最后，要对作者初步填写的相关内容进行深度编辑加工。
对项目申请书中作者初步填写的内容进行编辑加工，最考验编辑的笔力。编辑要以实事求是的态度对项目书中作者初步填写的内容进行编辑加工，对相关内容不夸大、不虚构，同时又需要很强的表达技巧。例如，国家重点规划出版项目的申报，对项目内容简介有严格的字数限制，通常限定在300字以内，超过字数，在线填报时，就上传不了相关内容。在300字以内，要把一个重点出版项目表达清楚，是非常考验笔力的。一定要主次分明、提纲挈领地提炼思想，高度概括项目的内容才行。笔者每次申报这类项目，对项目内容简介都要打磨很多次，才最终定稿，上传内容。另外，有些作者个人经历非常丰富，通常习惯按时间顺序撰写个人简介，所以简介篇幅很长。面对这样的个人简介，编辑需要把内容全部打乱后重组，将与项目相关的最重要的个人信息放在最前面叙述，同时精炼语句和删减部分与项目相关性稍弱的内容，做到简明扼要，主次分明、重点突出。
主创作者简介和项目内容简介是项目申请书中的重点之中，这两项内容应尽量在项目申请书中不要跨页，这样可以方便评审专家一次性完整地读取最重要的信息，从而对作者和项目内容有完整的印象。所以，项目申请书在线填写时，编辑需要导出项目申请书的预览文件，查看主创作者简介和项目内容简介有没有跨页的现象。如果有跨页的现象，需要调整内容。例如，在线填报国家出版基金项目时，尽管项目内容简介没有字数限制，笔者还是需要导出预览文件几次，查看主创作者简介和项目内容简介是否各自保持在一个页面，如果有多余的内容转到下一页，就会想办法删掉一些内容或精炼语句，以保证这两项内容不跨页。
三、增强“四力”共同助力重点出版项目的开发和实施
需要指出的是，“四力”在重点出版项目开发的不同阶段，有时需要互相配合。例如，在基金资助类的重点出版项目的申报阶段，编辑除了增强笔力之外，还需要增强脚力，经常到出版和财务部门与相关人员联系沟通，确认项目的直接出版成本和其他预算等。
另外，“四力”同样贯穿于重点出版项目的实施阶段，也就是项目图书的编辑出版阶段。例如，涉及与其他部门合作，编辑需要增强脚力，经常到其他相关部门走走，沟通协调，确保项目进度和成书品质都在掌握中；在审读和编辑加工书稿时，能敏锐地发现各种问题，尤其是舆论导向方面的问题，编辑需要增强判断力、辨别力和能透过现象看本质的眼力；[5]分析思考和解决审稿中发现的问题，以及解决项目实施过程中遇到的其他问题，需要编辑增强脑力；能准确地修改书稿语言文字上的错误和润色书稿，需要编辑增强笔力。鉴于这部分内容已有很多文章论及，本文不展开论述。
四、结语
本文对笔者多年从事重点出版项目开发的工作实践作了研究和总结，得出编辑寻找（脚力）—发现（眼力）—创新（脑力）—表达（笔力）项目的过程，是开发重点出版项目的路径。编辑要不断增强寻找项目的脚力、发现项目的眼力、创新项目的脑力、表达项目的笔力，增强“四力”共同助力重点出版项目的开发与实施。希望本文的研究结论能给从事重点出版项目开发的编辑带来启发，尤其是为首次参与重大出版项目开发的编辑提供一个可以参考的路径，从而提高重点出版项目开发的成功率。
参考文献：
[1]习近平出席全国宣传思想工作会议并发表重要讲话[EB/OL].新华社,http://www.gov.cn/xinwen/2018-08/23/content_5316006.htm,2018-08-23.
[2]何军民.“四力”视域中的重大出版项目创意路径分析——以时代出版十八大以来国家出版基金项目为中心[J].出版科学,2019,27(06):9-13.
[3]在守正创新中催生出版精品——2020年度国家出版基金评审立项工作综述[EB/OL].国家出版基金规划管理办公室,https://www.npf.org.cn/web/detail.html?id=1978&categoryId=26,2020-03-12/2020-03-13.
[4]管士光.论图书资源的整合与开发——以人民文学出版社为例[J].出版发行研究,2004(10):8-16.
[5]植天鹏.从审读质检的角度看编辑“四力”的培养[J].出版广角,2019(18):54-55+90.
