【摘 要】［目的］ 探讨学术期刊编辑在学术期刊融媒体时代的价值定位与存在方式。［方法］ 分析学术期刊编辑传统价值在融媒体时代所面临的挑战和机遇,提出其价值重构的方向与路径。［结果］ 传统出版业和新媒体的融合发展显著提高了编辑的工作效率,编辑的优质信息供给作用更加突显。学术期刊编辑应适应出版环境和模式的变化,在新的坐标系下重塑形象。［结论］ 学术期刊编辑应从理念到形态多层次转型,构建融媒体时代的价值取向、角色定位和工作模式,提升个人素质和能力,融入浪潮而坚守学术核心,重建自己的价值空间。
【关键词】融媒体；学术期刊；编辑价值
当前,新闻出版业媒体融合的趋势日益明显,信息、文化、传媒、出版等行业之间相互融合和渗透。传统媒体与新媒体打破边界,引发出版行业产品形态、管理模式、传播渠道、整合资源、思想理念等的一系列革命,一个媒体融合的时代已经到来。2014年12月,北京大学栾轶玫教授在《光明日报》首先提出以“融媒体”概念代替“全媒体”的提法[1]。“融媒体”是充分利用媒介载体,把广播、电视、报纸等既有共同点,又存在互补性的不同媒体,在人力、内容、宣传等方面进行全面整合,实现资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融的新型媒体。它强调不同介质的兼容并蓄,融会贯通,是传统媒体与新媒体各自优势的融合,也是当前众多社会媒体共同整合发展的目标[2]。
当前,学术期刊也正处于数字化与融媒体化的深刻变革中。大型期刊数据库网站汇集了绝大多数学术期刊的内容产品;各大学术期刊也纷纷开发网站、微博、微信公众号、移动App等传播渠道,并大力探索传统媒介与新媒体的融合互通。可以预见,随着技术的发展、国民阅读习惯的变化以及用户需求的变化,学术期刊数字化和媒介融合的趋势将会日趋显著。
作为融媒体时代学术期刊编辑出版的核心力量,期刊编辑的发展建设问题早已引起学界的关注。李保林等[3]分析了融媒体对编辑工作的影响及能力要求;刘永俊[4]从学术传播生态变化的角度探讨编辑的能力重构;吴朝平等[5]梳理了学术期刊传播的历史与发展,构造学术期刊编辑从单一到复合的身份角色转变;施清波[6]分析了媒体融合时代学术期刊编辑素质的提升策略。上述研究普遍认同融媒体对学术传播产生了深刻影响,学术期刊编辑有转型发展的必要,也从各自角度探讨了转型发展的方向和路径。但以往研究或宏观而论,或只追随融媒环境变化,没有看到融媒形势变化对编辑传统价值产生的影响,缺少从价值建构角度多层次探寻编辑的自身建设。学术期刊编辑的价值建构关乎其自我认同与存在方式。本文尝试从价值建构这一角度,探讨融媒体发展给学术期刊编辑传统价值带来的挑战和机遇,探索当前以及未来一段时间内学术期刊编辑由理念到形态的多层次价值建构方式。
1 融媒体形势下学术期刊编辑面临的挑战和机遇
1.1 平台和渠道多元化挑战学术期刊编辑学术传播话语权
在传统的纸刊出版模式中,纸质学术期刊是学者发布学术研究成果的唯一渠道。与西方专业学术期刊往往由学术共同体创办和运营不同,我国现行学术期刊体制决定了拥有主办学术期刊权利的是行政单位。由此,学术期刊编辑在学术传播过程中获得了具有相当分量的位置。
在数字出版、媒介融合的时代,平台日益多样,渠道日益拓宽,时限日益缩短,形式日益多元,成果数量也大大突破了传统纸质期刊的容量。数据库、学术期刊自建融媒体平台扩大了受众获取内容的途径和渠道;网络首发、优先出版大大加快了内容流通的速度;而期刊之外,预发布平台、开放获取知识库等网络公共交流平台,学者个人的微博、微信等网络自媒体,以及各种学术社交媒体每时每刻都在发布着最新的科学研究成果,传播着学者的学术观点和学术理念。大众传播领域从“以传播者为中心”向“以受众为中心”的转变深刻地影响着学术传播领域,学者从受众到传播者的角色转变反映出其独立性和创造性的提升,也打破了学术期刊对学术传播的独占性[7]。
学术期刊有两种社会功能:一是学术信息的社会传播;二是学术评价。这两种功能是学术期刊存在的意义,而前者是最基本的功能[8]。在我国现行的行政管理体制和科研评价体系下,这二者的重要次序有所颠倒,但不能因此而忽视学术期刊的知识传播功能以及动摇它的本来位置。融媒体技术的发展扩大了学术期刊的受众范围,提升了期刊的影响力,从这个角度来看,学术期刊知识传播的基本功能得到了更多的体现,这是学术期刊的应有之义。因此可以看到,虽然网络媒体并非都是正式公开发表学术论文的平台,但媒介融合时代平台的多样化意味着作者拥有更多的选择。过去万千稿件争夺期刊有限的版面,未能刊发的稿件占大多数;如今海量论文徜徉在网络的海洋,多种渠道、多种形式(增强论文、数据论文等)可供选择,期刊纷纷抢夺最新最优成果,未能正式刊发的成果也可以与同行交流讨论。且评价制度也并非一成不变,大数据技术的发展为网络评议结果的统计提供了可能。2017年,吉林大学、浙江大学先后发布规定,将师生在网络媒体发表的优秀成果纳入学术成果考核体系[9],类似举措意味着,这样一条学术生态链已经完全绕开了学术期刊编辑部,也绕开了学术期刊编辑。
互联网是一个用户主权的时代,体现多元、开放、共享的理念。科技的进步、数字出版模式的发展正在撕裂编辑部原有的封闭性,在学术传播方面对学术期刊及其编辑原有的行政赋权形成冲击和挑战。虽然这种挑战在强大的科研评价体系面前可能微不足道,但应该看到这种变化,并关注其发展,毕竟在全面深化改革的大背景下,人才评价和科研评价的政策也在不断改革和发展当中。
1.2 学术期刊编辑传统功能价值难以满足融媒体时代的用户需求
学术期刊编辑传播科学文化成果、交流学术研究信息、联结学术研究共同体,高层次的文化活动赋予编辑身份一定的文化色彩。编辑也将策划组稿能力、审稿编校能力、论文的学术质量、期刊在专业领域的影响力等作为最大的追求目标。
媒介融合浪潮引发学术期刊界从理念到形态、从生产到管理的整体变革。各种新媒体技术的飞速发展,出版平台的日益多样打破了原有的出版格局和出版生态。形势的发展要求学术期刊要更加重视用户需求,以用户思维统领学术期刊的转型与发展。学术期刊不仅仅是出版学术成果,还应服务于学术研究,为研究者提供知识信息支持。在此思路下,学术期刊需逐步完善数字出版的模式,要重视平台建设,重视新媒体的传播,重视内容的二次加工和二次传播,重视数据的统计和分析,重视用户关系管理,重视品牌推广,等等。传统的学术期刊编辑的文稿审读、文字编校加工等功能价值和单一线性的工作方式已无法适应迅猛发展的融媒体发展形势。
1.3 融媒体时代学术期刊编辑的机遇
媒介融合对学术期刊编辑构成价值冲击和挑战的同时,亦带来发展的机遇,主要表现在两个方面。
(1) 融媒体发展大大改进了编辑的技术手段,提高了工作效率。投审稿系统、编辑软件、网络通信交流平台、移动终端等融媒体工具的广泛应用,极大地加快了编辑处理稿件的速度。平台的多样化和丰富的资源也给编辑的信息搜索、捕获和占有带来了极大的便利,这是编辑转型发展的重要助力。
(2) 融媒体背景下,编辑的优质信息供给作用更加突显。这是因为学术信息越是庞杂、零散、无序,人们越是渴求获得的精准、完整、有序;平台越是多样,受众越是希望听到权威的声音。因此,融媒体时代对学术期刊和编辑来说既是挑战也是机遇,合理转型发展,利用自己的积淀、资源和平台优势,将大有可为。在这一层面上,学术期刊将更加突显其学术信息交流传播的基本功能,而非过分强调学术评价功能。编辑作为学术期刊功能的执行者,也将主要以学术视野、学术素养、信息整合能力而非行政赋权来赢得话语权。
2 融媒体时代学术期刊编辑的价值重塑
融媒体时代,学术期刊编辑应从内而外地转型,从理念到形态构建价值取向、角色定位和工作模式,提升个人素质和能力,融入浪潮而坚守学术核心,重建自己的价值空间和存在方式。
2.1 价值取向:学术性、主体性、开放性
身处传统与变革、环境与自身发展的动态格局之中,学术期刊编辑应树立学术性、主体性、开放性的价值取向,把握良性的发展方向。
2.1.1 学术性
“学术出版是整个出版的根基,高端学术出版的实力,折射了一个国家的科学技术、思想创意、观念文化对于世界的影响力。”[10]在融媒体时代,学术期刊编辑的“守门人”角色不但没有被削弱,反而更加重要了,这是因为数字媒体大大拓展了受众的范围。
学术编辑肩负着国家科技文化传播的重任。学术期刊编辑应以专业知识、学术素养、文化修为为立身之本,追求学术品质,联结学术共同体,服务学术创新。无论技术怎样进步,融媒平台怎样发展,其本质都是学术内容以不同形式在不同载体上的传播和呈现,内容始终是核心和灵魂。学术期刊的新媒体传播需要一定的关注量和活跃度,但不能把期刊做成“娱乐号”,应将专业性与可读性有机结合,积累用户,并引导用户阅读。学术期刊编辑应以学术性、专业性为价值追求,以优质学术内容传播为己任,出版传播学术精品,无论期刊网页,还是微博、微信,都应保持一贯的专业特色、专业水准和品质。
2.1.2 主体性
传统的编辑主体性体现为对来稿不迷信权威,不膜拜名衔,对办刊理念、编排构思和文章取舍有自己的判断标准;尊重学术共同体的意见,保持与学术共同体的紧密联系。融媒体时代,这一内涵还应扩展为不迷信技术,对网络世界的扁平化、碎片化、无序化保持一定的警惕。传统纸刊阅读强调时间的长度、思考的深度,强调逻辑性、系统性、经典性,讲究“微言大义”、循序渐进、意义挖掘。网络世界信息泛滥,移动化、碎片化的阅读方式无可避免地产生阅读表浅化、趋同化,以及信息失序、失真、信息超载等问题。传统编辑之所以让人感觉“文化”气息更浓,一个原因是编辑的主体性更强。而数字化出版对每个人的主体性都构成挑战,“数字出版的发展导致人们阅读更快、阅读的间隙更小、思考的时间更短、思考的深度更浅,从而剥夺了人的主体性空间”[11]。 学术期刊编辑作为信息社会的一员,一方面接收信息碎片,另一方面也传播学术碎片。作为数字出版的生产者,学术期刊编辑更应对数字出版的特性有所警觉,防止被数字的洪流所淹没。学术期刊编辑需在信息来源多样化环境下提高信息鉴别能力,在海量信息面前具有强大的整合能力,提炼出完整有用的信息传播给用户,在微博、微信、App等新媒体传播中依然能体现出自己的专业水平和独到匠心。
2.1.3 开放性
融媒体时代学术期刊编辑应具有开放的现代意识,不因循守旧,具有包容、开拓和进取的精神;具备多学科交叉的知识结构体系和现代化的出版观念;改变单一的文字审读和校对者身份,构建内容生产、产品加工、传播营销、知识信息管理等多层次身份。对出版环境和产业发展具有较强的敏锐性,主动接纳新技术、新模式,紧贴时代、紧贴社会、紧贴用户。
2.2 角色:融媒体时代学术传播的引领者
“把关”是学术期刊编辑的基本职责。融媒体环境下,信息纷繁芜杂,编辑更要严把学术思想关、学术道德关和学术质量关。但在融媒体时代,“编辑-用户”关系变化,仅扮演好把关人的角色显然不够。过去,学术成果发布平台单一,读者获取信息的渠道较少,不管是编作关系还是编读关系,话语权主要掌握在编辑一方,并且相互的交流是隐性、间接的。而现在,技术的发展和学术环境的变化赋予了作者和读者更多的选择空间和话语权,交流更加显性和频繁。在社交平台上,二者可以直接交流,不需要编辑介入。此种情形下,编辑又应如何定位?
笔者认为,编辑应在原有学术成果把关人的基础上,发展成为融媒体时代学术传播与交流的引领者。“在互联网海量空间里,用户并不缺乏对内容的搜索和占有,但有价值的内容仍然是稀缺资源,尤其在过多无效、无关信息的遮蔽下,对有价值内容的快速定位和整合成为更重要的需求。”[12]满足用户需求,实现引领作用,一是提高出版(包括纸质与非纸质)质量,为用户提供专业化、权威性、有公信力的内容;二是整合加工碎片化信息,为用户提供创造性、增值性、有价值的知识服务;三是提供和维护好交流的平台,加强与用户的交流和互动。这就要求编辑从幕后走向台前,在“编辑-用户”关系中扮演一个更为积极的角色,主动介入、引导开放的学术交流与研讨。由此,编辑的工作就从单纯的“把关”,拓展为对内容信息的甄别、筛选、整合、编排,对学术交流的组织、引导,对多元化学术评价和研究趋势的整理、提炼,帮助用户在信息的海洋中把握学术方向,成为用户的引领者。这是编辑在融媒体时代的价值所在,也是当前以及未来编辑工作的方式。
传统出版模式下,编辑也在一定程度上扮演着学术传播引导人的角色,但这个角色的作用是隐性的,用户关系不明显。新型角色关系中,编辑不再是垄断话语权的一方,各方走到台前,编辑需要具备更强的能力和更高的素养,才能在众声喧哗中发挥引领作用,因此交流和互动成为角色关系转变的必修课。互联网技术的发展为编辑与用户的交流提供了便利的工具。各种即时通信工具和社交网络平台不仅为点对点的交流提供了便捷、高效的通道,也为编者、作者、读者以及其他用户多向讨论和分享提供了平台。编辑在传统渠道的基础上,应利用好新媒体平台,加强与用户的交流和互动。
2.3 能力素养:策划、协作、整合、服务、推广
传统学术期刊编辑所强调的选稿组稿、文字加工、校对等出版专业能力形成于早期纸质学术期刊出版时代对编辑素养的要求。随着学术期刊进入专业化、数字化、集群化时代,打造学者型编辑——编辑也应成为某一学科领域的专家——逐渐成为业内共识。而融媒体时代则对学术期刊编辑的素养提出了更高的要求——在传统型、学者型编辑的基础上,培养融媒体时代所需要的新型素养,其中包括整体策划能力、协作能力、信息分析与整合能力、用户服务能力、品牌推广能力等。
2.3.1 整体策划能力
选题策划是学术期刊编辑的基本能力。融媒体环境下,编辑的策划作用更加突显,且内涵应有所拓展。
如前所述,在平台多元、受众选择多样化的融媒体时代,学术期刊的学术交流功能进一步突显,优质内容产品成为稀缺资源。学术期刊的选题、策划、内容供给变得更加重要,编辑的学术素养、学术资源、学术眼光,以及对信息的感知、捕捉、研判和提炼能力也将愈加可贵。
融媒体拓宽了编辑信息采集的范围。传统渠道以外,网站、数据库、社交媒体、大数据分析工具等包含了大量的信息和丰富的选题资源,编辑可利用这些渠道积极拓展稿源,开展选题策划,这需要编辑具有深厚的学术素养和敏锐的眼光。信息时代也加快了编辑选题策划的速度。数字出版环境下,优先出版、网络首发等出版模式促使编辑的工作效率显著提升,瞬息万变的信息交流速度也要求编辑提高工作效率,快速捕捉选题热点。2020年初,新型冠状病毒肺炎(以下简称“新冠肺炎”)疫情暴发,不少学术期刊第一时间发布专题征稿启事,通过网络、公众号、微信群等征集稿件。《暨南大学学报(自然科学与医学版)》2020年2月2日加入CNKI开展的“新型冠状病毒感染的肺炎”学术论文 OA 出版倡议,并发布新冠肺炎专题征稿启事,首篇专栏论文于2月11日即在 CNKI “新型冠状病毒肺炎专题研究成果网络首发平台(OA) ”发布[13]。当然,融媒体改变的是客观条件,选题策划的质量最终取决于编辑的学术底蕴、知识积累以及与学术共同体的联结程度。
融媒体时代,编辑的策划能力不局限于内容策划,还应延伸至平台策划、市场策划,是以出版物内容为中心的拓展[3]。这就要求编辑(特别是主编)具有宏观的视野和敏锐的眼光,具备创新意识和市场意识,根据出版物内容以及受众特点,综合策划刊物的出版和发行方案;在选题和内容策划阶段就应考虑其传播途径和内容加工,生产适合多平台发布、增值性强的学术信息产品。
2.3.2 协作能力
媒介融合的开放性、交互性要求学术期刊编辑具有与不同群体的交互协作能力。编辑部内部已有集稿、会稿、评稿、轮流执编、交叉审读等大量协作流程。编辑部以外,投审稿系统和网络互动平台极大地促进了编辑与审稿专家、作者和读者间的协作交流,新的出版模式如增强出版等,要求编辑与作者在约稿阶段和编辑加工环节进行更充分的讨论,制订增强出版方案;当前,学术期刊资源整合催生多刊编辑部集约化改革,要求多刊编辑部在策划组稿、评审编校以及宣传推广方面共享资源,协同工作;网络出版模式的发展和产业链的延长还要求编辑与网络出版平台运营方、技术合作方、营销合作方等保持良好的沟通协作关系,缩短出版周期,提高出版质量,提升期刊影响力。数字出版媒介发展迅速,编辑不一定要成为全能型专家,但交互协作能力十分重要。提高协作能力不仅需要扩大社会活动,增进交流,提高沟通技巧,还需不断更新知识,拓宽视野,增加对融媒出版邻近领域的了解。
2.3.3 信息分析与整合能力
融媒体时代,一方面,学术信息传播碎片化趋势加剧。数字化时代所衍生的信息多源化、碎片化、无序化现象在学术信息传播领域同样呈现,各学术期刊数据库网站、期刊网站、微博、微信公众号、App以及各种自媒体发布了海量学术信息,既有学术论文、研究报告、数据统计报告,又有会议信息、研究动态、对话争鸣、消息简讯,还有科普知识、经验分享等等,这些信息的传播亦有碎片化、无序化、信息过载的趋势,从而增加了受众获取有效信息的难度。而另一方面,用户获取整合信息的需求在日益增长。知识越是零散无序,人们越是希望掌握它的全貌[14]。技术的发展为科研提供了更多的便利,如今人们关注学术期刊,不仅仅为了阅读单篇文章,更希望通过其多样化的平台,查找专题文献和关联数据,获取某一主题、某一方向的研究进程数据、研究轨迹,启发研究思路。学术期刊不仅仅是出版学术成果,还应服务于学术研究,为研究者提供信息支持。在学术发布媒介和平台日益多元的背景下,信息的分类、整合、服务将成为学术期刊赢得用户的关键因素之一,由此也会带来编辑角色和功能的转变。学术期刊编辑应该具有信息查找、挖掘、分析、甄别、整合、利用的能力,善于利用网络工具,根据自己的学术素养和逻辑判断,将无序的信息有序化,将散落的信息聚合,将沉寂的信息激活利用。例如:整理过刊数据,结合学术研究发展脉络制作系列学术专题;收集国内外学术前沿热点信息,挖掘整理潜在选题,引导研究方向;将相近期刊集成协同,根据专题内容建设特色数据库;等等。《英国医学杂志》会提供可靠的基于证据的信息、最新研究成果指南和信息等,以帮助医师顺利解决遇到的治疗难题; 提供在线学习模块、出版物和活动,以帮助专业人员提升诊治的质量; 发表最新的新闻、研究成果、思想和专家意见,供医务人员了解学科发展的前沿[15]。
2.3.4 用户服务能力
融媒体时代,学术期刊正在实现从以作者为中心到以读者为中心,从“读者”到“用户”的转变,应以用户的需求为上,围绕用户开展工作,因此,编辑必须具备良好的服务用户能力。编辑工作联结的往往是某一学科或研究方向上的特定人群。编辑应该为其服务的特定人群提供全过程、全方位的服务。对于稿件,应通过投审稿平台或微博、微信、QQ群等新媒体平台及时跟进稿件处理进度,供作者实时查阅。对于研究热点和研究话题,应通过多种平台发布、交流、讨论、反馈。应重视用户分析和沟通,根据用户使用偏好,提供分类信息和个性化订阅服务。如中国人民大学《复印报刊资料》的学术移动科研平台“壹学者”,为读者提供科研阅读、学术社交、个人学术传播的一站式服务[16],其精准推送和个性化社交订制服务很好地体现了用户思维。“中国激光”微信公众号可为用户提供查稿件、查期刊、查论文、查资讯、查产品、查专家等12项查询服务[4]。此外,平台还可提供科普宣传、期刊信息、转载统计、引用排名、用户咨询、活动召集等信息服务。编辑应做好平台的维护,提高活跃度,勤于更新并快速响应,真正成为作者与读者之间的桥梁和专业而周到的期刊平台管家。
2.3.5 品牌推广能力
一方面,数字化时代,学术内容资源在各种媒介平台上高度集成,原有的时空距离被打破了,期刊之间内容与品牌的竞争变得更加直接、更加突出。另一方面,融媒体背景下,学术传播生态正在从象牙塔日益走向大众,学术期刊的市场属性进一步突显。因此,学术期刊必须更重视品牌建设,编辑需要具备融媒体时代的品牌推广能力。(1)推广内容。学术期刊品牌价值的影响因素包括期刊名称、影响因子、特色、显示度、网络发展力、集群化发展能力、多元化发展能力、发行量、广告认可度等[17]。编辑应该深入挖掘期刊富有竞争力的核心价值,精心打造品牌形象。(2)推广渠道和策略。新媒体的快速发展为学术期刊的品牌推广提供了极大的便利。编辑推广的渠道既可以是传统的纸质期刊,也可以是微博、微信等新媒体,还可以通过期刊网站建立专业期刊群,形成规模化的品牌推广。推广策略可以灵活多样,以微信公众号为例,转载统计、引用排名、精华汇总、订制推送、资讯发布、社区互动、专家微访谈等都是不错的推广方式。《国际检验医学杂志》通过参加“重庆十大微信公众号(媒体类) ”活动提高关注度,同时还通过开办有奖关注、有奖问答、好友邀请、分享(免费获取杂志、小礼品、红包)等活动积攒人气[18];《现代医药卫生》通过在线微课堂进行专业知识的分享和互动,以提升人气[19];《机械工程学报》通过线上的最美封面评选、春节答题抢红包、高端学术视频直播等活动吸引用户关注[20]。编辑也可以在日常工作中渗透品牌的推广。(3)推广对象。推广的对象不局限于专家学者,还应包括合作方、广告商,以及社会公众,编辑应针对不同的推广对象采取多层次、差异化的推广策略。
2.4 工作模式:立体交叉,线上线下结合
媒介的不断融合与渗透推动着编辑出版流程的整合,原有对编辑审读功能和中介角色的认知已经无法适用于新时代[21]。面对数字传播时代汹涌的碎片化、无序化浪潮,学术期刊从失语到发声,重建自己的传播地位和传播秩序,需要编辑改变过去单一的工作模式,构建融媒体时代的新型工作模式。
传统的编辑工作流程相对单一,包括选题策划—组稿—审稿—编辑加工—出版等环节,主要围绕纸质期刊的编辑出版工作展开。媒介平台和信息传播手段的多样化,互联网思维、用户思维的发展催生了受众多元化、个性化的阅读需要。人们阅读学术期刊,不仅仅是为了阅读发布的有限学术研究成果,同时还要求其服务科学研究全过程,提供知识信息,促进交流。当前实践中,学术期刊除了发布传统的学术论文外,还进行研究素材收集、专业新闻报道、专题研讨信息策划、优秀文章推介、期刊数据库信息有机整理、论文研究过程材料收集、读者互动信息整合、论文浅阅读编辑处理,以及其他增值服务[22]。这就要求学术期刊编辑改变单一、线性的工作模式,建立立体交叉、线上线下结合的新型工作模式(图1)。
图1 融媒体时代学术期刊编辑工作模式
如图1所示,该工作模式主要有两个模块:一是内容生产模块;二是互动交流及其他服务模块。内容生产模块,除传统的“策划组稿—审稿—编辑加工—期刊出版”外,还应对论文进行二次加工和改编,以及整合资源、收集资讯等。二次加工应注意发布平台的特点和用户需求的差异,将内容以适合的方式呈现,实现“一次创建、多次使用、多渠道传播、多媒体发布”。如论文的发布可以是单篇论文,也可以是论文摘编、观点举要或是某一栏目、某一问题的论文组合。此外,还可以将论文改编成科普短文、新闻资讯,扩大期刊的受众面。论文相关内容在不同的媒介平台可相互链接,以实现深、浅阅读的结合。围绕研究,期刊编辑可鼓励作者提供图片、音频、视频等研究过程材料,增加内容附加值,实现增强出版。另外,编辑要适时整理汇编学术资源,形成专题,以充分利用学术信息资源及防止信息过度零散无序。注意收集学术、行业资讯,为用户提供有用的信息。在内容生产的同时,编辑还以线上、线下相结合的方式与作者和读者进行互动交流,收集反馈信息,结合线下参与的其他学术交流研讨活动,促发新的选题,引导新的内容生产。可以看到,新型工作模式中,编辑策划不局限于以往单纯的栏目策划、专题策划,融媒体环境下,编辑“策划”需要为用户提供多元化的知识信息服务。
该模式的两个模块是交叉进行的,同一模块也要同时考虑多项工作。如内容生产模块,在一开始的组稿和材料收集阶段,就要考虑多平台对形式发布的需要。因此,新模式下编辑从事的是比以往更综合、复杂的工作,也唯有如此,才能在融媒体时代提升自己的价值和话语权。
3 结语
媒介融合引发学术期刊行业深刻变革,业界纷纷寻求转型之策。学术期刊编辑是行业改革发展的关键环节和能动因素,既需完善其行业适配,也应关注其自我建构。编辑价值在融媒时代既有挑战也存机遇,价值重塑应在传统与变革,环境与自我之间寻找契合与平衡。技术只是手段,学术和专业素养永远是编辑安身立命之本。学术期刊编辑价值建构所涉较广,本研究只是初探路径。随着学术期刊融媒化的纵深发展,也需对编辑价值作进一步思考,作更丰富的建构和探寻。
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