从“最大书单”对应的市场整体来看，显然是一片“红海”，但不可否认的是，做出特色、抓住契机，便能从“红海”中找到“蓝海”。
做好版本，确保内容过硬、有益。该类图书市场凸显的现实是，产品众多、读者却仍面临选书难。陈建宾的看法是出版机构一定要把做好版本放在优先位置，首先保证“本”即原著本身的质量，要做经得起历史和读者检验的出版物。课程化的设计要适中，最好是“羚羊挂角”“润物无声”，不要对青少年阅读形成硬性阻隔。出版商有权利追求经济效益，但要拿出过硬的、“有益”的产品。对于如何避“坑”，他也给出建议：一是要有精品意识，尤其面对学生时，这根弦要绷得更紧。二是做好市场调研，注重听取同行和读者意见，确保书目的设计、栏目的设置切实可行的同时，体现一定高度。三是有版权意识，拿不到版权的宁可先不做。
紧密关注教材变化，做好抢占先机与保证质量的平衡。随着语文学科受到的重视度越来越高，可以明确的是尽管竞争激烈但是市场前景仍然广阔，抢占先机能够带来很大利好，但要做好效率与质量的平衡兼顾。在浙江教育出版社集团有限公司大众出版中心主任蔡歆看来，出版机构想要抢占更多市场，就需要紧密关注教材内容变化，贯彻教学理念，保持创新。在开发该类产品时应牢牢把握产品质量，切忌只顾抢先占领市场，不顾作品质量，甚至不顾版权的约束。
从真正解决学生问题出发，避免价格战。谈及对该类图书当前市场情况的看法，多位出版人都直接点明了一些“乱象”。其中、版本多、价格战问题令业者“头疼”。上海教育出版社编辑李声凤直言，向中小学生的指定/推荐书目，其实也不算是新生事物，只不过此前大多是名人名师荐书，没有官方加持。目前以统编教材和教育部推荐书目的形式再一次进入大家视野，一方面提供了更大机遇，但同时也提出更高要求。她坚信，只有当一套书对读者而言没有区分度，没有亮点，没有获得感时，读者才会把价格因素放在第一位。“当名著阅读进入统编教材，成为学生切实的需求时，出版人需要思考的应该是如何去真正解决学生的问题，而不是简单粗暴地靠打折拼市场。”
图书产品策划也需要用户思维贯穿。岳麓书社全资子公司“长沙潇岳文化传播有限责任公司”总经理蔡晟提到，用户需求的发掘，用户行为习惯的捕捉都是关键。出版人也要养成观察应用场景与实操，产品如何匹配教学需求、符合政策指导等以用户为主的思维模式。用户思维的贯穿也促使更多出版机构围绕学生、教师如何更好推进“整本书阅读”布局产品，切实推进教学效果。据长江文艺社编辑马蓓介绍，在前期布局了架构完整的从小学到高中的指定、同步阅读书目之外，该社还针对教师群体，出版了指导教师使用统编教材的备课、教学设计的图书，如《一篇一篇 解读统编》（1-6年级）、《初中语文这样教：统编新课名师备教手记》等。
统编语文教材指定/推荐阅读书目的开发经过前两年的爆发期，逐步进入稳步推进期，各出版机构需要的是在已布局板块精耕细作，凸显价值。而随着教育部门一些新的动作，例如《中小学生阅读指导目录（2020年版）》的发布，新一轮博弈显然已经拉开序幕。近日，记者也看到有出版人在自媒体“吐槽”因抓《指导书目》风口策划套系产品而产生的一些“版权纷争”。“最大书单”的市场边界有多远？答案见仁见智，需要明确的是，虽然“风口”时有，但出版产品显然做不了“风口上的猪”，真正从需求出发精耕细作才是长久之计。
