【作 者】柏坤：中国科学技术出版社有限公司业务拓展部
【摘 要】因为科学传播本身，与传播中的具体内容在紧急情况的处理中具有同等重要的影响。所以在应急条件下，科学传播的关键就是要具备交互性和多样性等特征，其传播的内容会关系到健康与安全。科学传播是系统传播、线性传播以及控制传播3种传播模式共同存在的传播机制。文章概述了在应急条件下的科学传播的组成，同时分析了应急条件下科学传播的内容与机制，希望对相关研究者提供参考。
【关键词】应急条件；科学传播；机制
推动科技稳步发展的关键要点就是要建立一个合理的科学传播机制，同时以高效率的方式运行科学传播机制。而科学传播的目的就是让人们对科学进行理解，且制定合理的科学传播机制也是提升人们对科学理解的主要方向。在应急条件下，人们对于科学作为处理紧急事件的方式有了更深的理解，不仅具有及时应对突发情况的现实意义，而且具有促进人们更好的认识和了解科学。
1 应急条件下的科学传播的组成
通常指对突发事件的反应效果，便称之为应急，而突发性事件包含自然灾害、人为灾害等比较严重的突发性事件。在社会运动中，应急是比较特殊的存在，而其中的科学传播也不同于一般社会意义上的科学传播。因此，在应急条件下，科学传播具有基本要点和隐性要点。
1.1 基本要点
科学传播，是由一些团队或是部门之间所进行的一种实践活动。科学传播的基本要点是根据团队或是部门等主体组成，其中包含了受众和传播者。而在应急条件下，传播者包含了政府、媒体、志愿者团体以及科学组合等。其中科学组合包含：心理咨询师、医生等具备应对突发事件的专业知识和技能的应急委员会整个团队。该团队利用自身所掌握的专业技能和知识对突发事件进行相关研究和分析，从而提出相应的建议，这种团队极具应急号召能力，所以也使得这个团队在应急条件下科学传播中的重要位置。在现代的社会中，政府在应对突发事件的主要体现就在于通过科学的调度、组织和救助等方式来解决突发事件。而且，在应急条件下，科学传播的主要传播者就是政府部门，该部门理应严格执行公正公开的做事原则，可通过一定的传播渠道，让受众及时的掌握突发事件的真相，教育引导广大群众提高文明素质和自我保护能力。在应对突发事件的社会活动中，媒体所要担当的不仅是一个简单的消息传播，还要在报道过程中据实以报。在应急条件下，媒体在科学传播中起到传递真相，引导公众甄别谣言、树立信心的作用，这样才可以充分体现出媒体从业者的人文、科学精神。在应急条件下，志愿者团体是由具备专业的急救知识和技能的人们所组成，特别是当受众的健康和安全受到威胁需要救助时，志愿者可以为其提供科学实用的解决方法。
在面对突发性事件时，直接受众会在一瞬间被各种不良情绪所包围，从而陷入不安、恐慌之中难以自拔，这时，他们最需要的就是心理和生理的救援。而想要对他们实施行之有效的救援，就要通过科学的态度和方法对其进行救助，因为通过科学的态度和方法，可以摆脱直接受众的不安和恐惧心理，对直接受众恢复理智具有重要作用。
1.2 隐性要点
隐性要点涵盖了科学传播的空间、传播的信息质量、传播者与受众的心理素质等。这3种要点具体的内容如下：
1）在应急条件下，科学传播空间的特殊性就是表现在对突发事件的小概率预测，这种情况也决定了科学传播极具突发性特质。也因此，应急条件下的科学传播就带有及时有效性。
2）在应急条件下，科学传播的信息质量是好或是坏，会直接影响到处理突发事件的效率与能力。
3）在应急条件下，传播者与受众的心理素质取决于突发事件的处理效果。在面对突发事件时，传播者在对待事件传播要据实以报，并以合理科学的方式和态度进行科学传播。而受众在面对突发事件时，第一时间会渴望得到心理上的慰藉和生理上的帮助。所以要做到遇事不慌、从容面对。受众会在第一时间得到心理暗示，那就是希望科学有效地处理突发事件的紧迫感。
2 应急条件下的科学传播机制
只有了解应该传播的内容，才会知道如何进行科学传播，所以，只有结合科学传播的具体内容，来分析科学传播的传播机制。通常情况下，科技传播的具体内容其实就是传播科技信息的内容，其中蕴含了科技方法和知识、科学精神和思想。在应急条件下，所有的科学传播的目的都是为了人们的健康和安全。而且健康和安全也是是受众和传播者处理突发事件时，共同关注的焦点。在这种紧急情况下，所有的科学传播信息都直接关系到人们的健康和安全。受众在面对突发事件时会出现恐慌情绪，此时他们的心理是最渴望安全和健康的群体。与此同时，作为科学传播者主要的任务就是应准确的将科学处理应急事件的主要内容告知受众。
科学传播机制包含以下3种模式：线性传播、系统传播、控制传播等模式。而在应急条件下，这3种模式共同存在。这3种模式具体分析如下：
1）线性传播模式。指的是比较传统的科学普及方式的运行机制，这是一种单方向的传播方式，只需要将科学方法进行灌输，不需要受众回应。面对突发性事件时，受众会感受到恐慌和焦虑，他们此时最需要的就是能够带给他们心里安慰和生理帮助。也因此，在科学传播中，政府和其他传播者占据信息优势。
2）系统传播模式。该模式中，政府拥有最高的组织管理与指挥的权利，同时也向所有的受众和传播组织展示出应对突发事件的科学传播的具体思路，更显示了最权威的科学处理能力与效率。政府在整个传播模式中占据最高层，能够维护整个科学传播以高效的形式运行。
3）控制传播模式。在该模式中，比较注重的是反馈机制，所以受众在该模式中占据核心地位。在应急条件下，科学传播着和受众之间的问题都离不开健康和安全，而受众的直接需求和心理反应关系到传播者在应对突发事件的态度和选择，根据政府的角度来看，受众拒绝掩盖事实、推诿责任等处事行为，这种明显的反馈，直接要求政府能够选择科学的方式和态度来解决突发事件。3应急条件下
3 种科学传播机制的相同之处
3.1 一致性
所有科学传播机制的核心都是让公众了解科学，实现健康与安全生活的目的。在科学活动中，由于科学知识和精神的变化，公众对科学知识的理解与掌握的程度始终存在差距。因此，科学普及在这个社会中已经成为不可或缺的一部分。
3.2 单向性
这3种传播机制在通常情况下，都有着单向传播的共有特征；而应急状态中，何种方式理解科学传播机制，都无法避免传播存在明显的单向性特征。在应急条件之下，传播组织可以通过迅速的行动为受众提供科学帮助和指导，大力宣传了科学态度和科学精神。所以，与受众相比，传播组织具有明显的科学传播优势，如掌握丰富详细的科学信息，在科学能力上取得成绩等。他们利用这种势头，将真正的科学举措、丰富鲜明的科学态度和宝贵的科学精神，以一种单向的方式传播给受众。即使在紧急状态下，科学普及工作也不会中断，甚至科学传播的意义更加突出。
4 结束
语综上所述，在应急条件下，科学传播的内容会关系到健康与安全。而科学传播的机制也是根据其传播的内容来进行制定传播机制。而科学传播的目的就是让人们对科学进行深刻理解，所以应急条件下科学传播具有及时应对突发公共事件的现实意义。
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