【作 者】韩霞：北京邮电大学出版社
【摘 要】随着社会发展变化，数字化、信息化已经成为人们获取信息的一种方式。大学出版社也应与时俱进，将科学技术融入教材改革出版中，以此丰富教材内容，优化学习途径。文章以大学出版社数字化教材出版模式为研究对象，针对性进行全面分析，希望对相关人士提供帮助。
【关键词】大学出版社；数字化；教材；模式
数字化教材，作为推动现代教育发展的方式，改变教学模式与学习方式，提高教育效果。数字化教材出版，将是未来教育发展的趋势，也是当前教育工作人员需要探究的内容。本文就此进行分析。
1 数字化教材出版的概念与特征
1.1 数字化教材出版概念
数字化教材，是指利用多媒体技术将传统纸质内容进行数字化处理形成的电子教材。与传统纸质教材相比，数字化教材可以随时随地学习，将教材中的知识以电子终端的方式呈现出来，增加教学互动性与便利性。数字出版，就是利用数字技术与网络插播技术，对文字进行加工，以数字化、信息化的方式展示出来。数字化教材的出版，需要以信息技术为依托，以立体化传播方式[1]。根据数字化出版的特点，可以将此分为两个部分进行阐述：第一，生产过程以数字化、网络化、信息化为主，但是最终呈现方式则是纸质模式。第二，是在数字制作基础，以网络教育资源形态呈现出来的教材形式。我国有相关的研究学者，认为数字化教材的出版，包含编辑加工、内容创新、销售、消费等环节。这种出版模式不仅展示高数字化教材的优势，同步可以利用网络的交互性，让更多人自主阅读，为受教育者提供充足学习空间。
1.2 数字化教材出版的特点
时代在不断发展，教材数字化、信息化成为教育发展必然方向。纸质化教材，逐渐演变为与媒体融合的出版方式，增加阅读用户与阅读量。与传统教材模式相比，数字化教材更方便传输与储存，能够避免教材损坏。在新媒体背景下，数字化教材出版打破传统教材约束，服务对象与受众也随之发生变化，实现技术与知识的有机融合。大学出版社应重视数字化教材的研究，将信息技术与知识有机结合在一起，为受教育中创建一个数字化环境，提高教育质量。信息技术与教学资源的结合，是目前教育领域比较关注的问题，也是发展方向。在未来教育中，应加强对数字化教材出版的研究，以此提升教学质量。
2 大学出版社中数字化教材出版现状
大学出版社主要以教育为主，目的是为受众提供更多的文化知识。由于教材类型固定，因此受众也有限。根据对当前数字化教材出版情况的分析，发现一些问题，影响数字化教材发展。
2.1 学习方式变化
数字化教材，彻底改变学习方式，受教育者可以利用互联网或者移动终端搜索自己需要的信息观看学习。对于习惯纸质学习方式的学习者来讲，无论是心理上，还是生理上都需要适应数字化学习模式。此外，数字化教材的学习，需要借助软件或者阅读器进行阅读，受众在接收知识的过程中，容易出现注意力不集中的情况，这时教师无法了解学生学习进度，也会对教学情况产生影响。由此可以看出学习方式转变对受众学习的影响。数字化教材出版的过程中，应加强对受众的关注，采用有效手段提升数字学习的认识，使受众在传统教育与数字教育引导下，形成正确的学习方式与习惯。
2.2 出版技术开发难度大
数字化教材出版的过程中，需要融入较多的技术与服务人员，以此保证数字化教材的推广。其中销售商与阅读器制作商在的关系比较密切，是提高受众阅读效果与销量的核心[2]。目前存在最大的问题，就是大部分出版人员对现代经营理念的重视程度不高，对数字化运行的没有明确的认识。在我国数字化教材出版形式趋于完善，但是仍需要不断的改进，开发阅读技术，以符合时代发展特点，满足受众的阅读需求。
数字化教材对技术与设备的要求非常高，一般的技术与阅读无法满足大学教育的需求。因此，在数字化教材出版的过程中，应加强对技术的开发，为数字化教材出版提供技术支撑。
2.3 市场秩序有待完善
数字化出版发展时间较短，并没有形成完善的管理结构与方法，导致该市场管理上存在一些弊端，直接影响数字化出版发展[3]。数字出版主要存在两方面的问题：第一，分类与加工管理不到位。在信息技术高速发展下，会有越来越多的出版社加入数字化出版行业，若是管理与分类不到位，则会影响受众阅读，不利于数字化教材发展。第二，信息资源开发不到位。信息资源在数字化教材出版中具有十分重要的作用，其不仅影响数字化教材发展情况，也会影响教育发展，不利于受众文化知识学习。
3 大学出版社数字化教材出版发展策略
3.1 加强技术开发，提高数字化教材影响力
为了促进大学出版社数字化教材出版发展，应重视信息技术的开发，为数字化教材发展提供技术支持，提高在教育领域中的影响。数字化教材发展，离不开社会各界的支持，尤其是政府部门的政策与技术支持[4]。政府部门应根据信息技术与发展与出版社发展情况，对相关的法律政策进行完善，规范出版社运行标准，以此维护市场秩序。技术是数字化教材发展的根本，因此，政府部门应对出版社数字化发展需要的技术进行整合统一，以此保证教材内容质量，维护教育稳定。通过技术与政策的支持，为大学出版社发展提供动力，为教育事业更好的发展提供保障。
3.2 创新教材内容，优化产业结构
大学教育的目的，是为社会、国家培养优秀人才，提升国民综合素质。大学出版社编写教材的过程中，应注意创新，融入与社会、学生专业相关的内容，以此保证数字教材的时代性。因此，大学出版社需要在教材编写方面增加一些关注度，选择理论经验与实践经验丰富的作者，引导其根据教学改革内容，对教材进行优化，编写出具有应用价值的数字化教材。教材资源创新的过程中，需要将现代信息技术融入其中，融入电子课件，建立教学资源库，实现资源共享[5]。通过教材内容创新，提升受众的学习热情，为大学出版社更好的发展奠定基础。大学出版社，应在传统出版模式基础上，进行创新与完善，为受众提供更加丰富的学习途径，促进数字化教育更好发展。
此外，产业结构的优化，可以为数字化教材发展平台提供基础，能够促进数字化教材出版。传统出版社都会以纸质的方式进行教材出版。若是数字化教材产业发展中，仍延续传统产业发展情况，则会对数字化教材事业发展产生影响。因此，大学出版社发展的过程中，应转变传统出版模式，结合数字化教材的忒单，建立相关的制度与政策，发挥网络优势同时，维护市场的稳定。对于数字化教材内容，应进行动态关注，避免出现不良信息影响受众学习。通过教材创新与产业结构优化，提升大学出版社数字化教材利用率，促进该行业进一步发展。
3.3 建立数据库，优化发展平台
数据库的建立，可以将数字化教学资源融为一体，为数字化教材的编写提供资源。最近几年，线上教学收到教师与学生的关注，已经成为现代教育重要组成部分。大学出版社可以根据时代发展特点，建立属于自己的数据库，收集与教材编写有关的内容，为作者提供素材，为教材编写提供便利[6]。大学出版社可以与高校合作，利用资源共享，实现数字化教育发展。高校有非常多的教育资源，如数据资源、图书馆资源、科研资源等等。将高校教育资源体现在大学出版社的数据库中，为数字化教材编写提供数据，提高信息化教学对教育的影响。此外，大学出版社，可以利用资源库推出各种各样的数字化教材，如电子书包、电子课件等等，为受众提供学习方便的同时，打破传统教育的束缚。因此，大学出版社应重视数据库的建立，结合现代教育发展特点，创建适合时代发展特点，能够满足人才培养需求的数据库，为数字化教材出版提供支撑。
4 结束语
总而言之，大学教材作为综合性加强的系统，包含出版、课件等多种技术内容。数字化教材出版，可以丰富教材形式与内容，为受教育者提供多种学习资源。由于我国数字化教材出版经验不成熟，所以需要大学出版社付出更多的努力，对此不断探索，开发出一条适合我国国情的数字化教材出版模式，提升我国教育质量。
参考文献
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