今年已经到来的暑期，出版机构在线助学服务平台在营销投入、产品研发等层面有哪些“出圈”突破？
张丽娜（国家开放大学出版社）：营销投入层面，社里有三个举措。其一，业务布局，站点设立，建立区域办事处。其二，会议营销、建立经销商队伍（院校代表）、直销。其三，围绕资源推广，举办特色宣传活动。产品研发层面，在线学习平台“荟学习教育资源共享平台”将推出V4版本，V4版本在资源共建共享方面将更加灵活，支持与各类平台的互联互通，建立课程云服务中心，实现课程的集中化管理与分发，实现大数据信息的汇总与分析，支持与各类平台的互联互通。同时将汇集各种形态的资源内容，包含数字图书馆（个人、结构）、虚拟仿真实训、数字教材等。在功能方面，将建立独立的教师中心，方便教师管理与操作。同时优化学习监控，辅助老师线上教学。数字出版平台“开放云书院”将推出V3版本，该版本致力于研究epub3.0数字教材技术标准与设计规范，使其可以和主流学习平台互相融通，减少重复资源建设，并能利用数字教材强大的人机交互特性提升学生的学习体验。特别是对于支持操作能力、实践技能培养的虚拟实验内容，能够让办学体系、外部合作伙伴都基于该规范提供相关资源，并在数字教材中无缝调用，大大降低研发成本。
肖博爱（电子工业出版社）：今年电子社教育服务平台改动很大，均推出了新版本，华信教育资源网在图书资源服用、二维码配套、网站搜索，可视化分析方面进行了优化和创新，在在线课程方面从具体课程单打独斗到提供整体专业（微专业）服务体系，为一线教师及教学研究人员提供新的服务。这个在同类平台比较少见，也是电子社多年深耕的体现。
邱仲军（广东省出版集团数字出版有限公司）：通过一系列行之有效的运营活动，“粤教翔云数字教材应用平台”当前注册用户规模超1130万，激活用户超过860万，数字教材下载超过1750万册/次，月活跃用户超100万，最高日活超60万。由于2019年下半年已集中开展过一轮覆盖全省20个地级市超过120个县区的培训推广活动，因此，在疫情期间用户开通数增长不多，约37万人，但产生的用户使用数据超过370万条。“粤教翔云”数字教材应用平台增加“精选课程”功能，该功能让优秀教师快速分享教学活动，让不同区域的教师相互学习，架通“优秀教师—出版机构—普通教师”环节。同时，联合华南师范大学优秀课程专家团队举办面向试点区和信息化中心校的数字教材应用领导力和教学应用骨干专题网络研修班；联合省教育厅、教育信息化专家、教研员、一线优秀教师组建 “省”-“点”陪伴式导师团，开展网络研修、教研指导、互动交流和跟岗学习等活动。
潘 峰（山西教育出版社）：推广“问导网”时，山西教育社敏锐捕捉到教师线上培训需求，于2018年启动了“问导直播培训”项目，为教育管理部门提供线上线下相接合的培训服务，已实现教师培训收入100多万元。今年由于疫情原因，社里专门设计了信息化素养提升的培训课程，利用问导直播培训平台将培训搬到线上，利用暑期为教育管理部门提供信息化培训服务。
