暑期长假即将来临，由于疫情的关系，孩子们的户外旅行、户外学习受到了不同程度的影响。为了让孩子们足不出户也能对自然世界有深层的感知，并且获得相对系统化的认知，《成长教育周报》特别寻找了一些创意玩学读物。这些读物具有以下特点：核心内容聚焦人文地理方面，可以让小读者在地理区域、宇宙环境、经典景观、自然资源等不同角度感受“读行”的趣味；认知内容科学、系统，可以让小朋友对某一门类进行相对完整、细化的了解和学习；配套设计或者资源具有互动性，可以让小朋友在手脑互动中完成实践性体验。从某种程度上来说，这类多元阅读产品可以在暑期为孩子们提供一个“课程包”，让孩子们在阅读与实践中完成一项具有一定深度的特色课程学习。
本次报道一方面遴选有代表性的特色玩学读物从“课程包”资源组成、知识体系、实践创意、学玩指导等方面为读者提供精选推介，另一方面邀请开发人士从产品开发和营销角度作专业解读和探讨。
献礼故宫600周年《打开故宫》2020年限定版套装（电子工业出版社），包含立体书《打开故宫》、绘本《肇建紫禁城》、知识手册《我把故宫讲给你听》。
《打开故宫》用一本立体书为孩子们“打开”故宫
上市仅3个月，《打开故宫》（电子工业出版社）的销量就突破了10万册。作为一本展开后全长有3.2米的大型立体书，《打开故宫》以繁细的纸艺立体结构向读者全方位展现故宫全貌，直观又精巧地呈现故宫的建筑、器物、景观乃至人物，同时通过详尽的文字说明解读立体结构的内容及背后沉淀的文化。
2020年是故宫建成600周年。设计团队抱着无论如何要为故宫600岁留下值得纪念的东西的初衷，萌生了设计故宫立体书的想法。设计团队想把故宫立体化，做出精品，使它能够长久地流传下去。在创作过程中，团队首先对整体形式设计有所考量。在立体书中，折房子和建筑的方式主要运用成角和V形折。但在这种折法下，建筑不是正对着读者，不能给读者带来很好的阅读体验。此外，考虑到故宫建筑的特点是方正大气的皇家风范，正面四角是故宫建筑的最佳视觉，因此产品选用了并不太常见的平行折，同时也根据这一想法，改变了传统的翻阅方式，综合形成了现在的3.2米长卷。
《打开故宫》的设计亮点不胜枚举，“角楼、午门、景山”的设计尤其别具匠心。作者制作出了精致至极的纸角楼，一个角楼是由多达数十片纸片结构拼凑而成。而午门展开的特殊方式——双折叠设计，高度还原了午门的对称效果。最值得一提的是这本书整体展开后不可缺少的景山。最初的设计中并没有加入景山，但创作团队在翻阅了大量资料后发现，景山是专为故宫风水而建造的人工山，是故宫非常重要的一部分。
为了让读者了解一个完整的故宫，《打开故宫》带领读者穿越故宫中轴线。《打开故宫》故宫的中轴线为叙述主线。通过中轴线，能使读者了解到真实且全面的故宫。中轴线以外的重要建筑以小结构、抽拉、翻翻等互动效果为读者呈现。同时，从读者的需求角度出发，与《打开故宫》一同推出的还有一册绘本《肇建紫禁城》及知识手册《我把故宫讲给你听》。在设计之初，《我把故宫讲给你听》这本别册本来并未纳入其中，但很大一部分读者也许从来没有亲自到过故宫，对故宫没有一个全面系统的认识。而《我把故宫讲给你听》则对故宫的主脉络中轴线以及两旁的主要建筑系统化地进行了较为详细的讲述。
最后的组合套装中，绘本与别册的知识含量更集中、厚重，与趣味性、互动性强的立体书《打开故宫》互为补充。特别对于孩子而言，组合套装会让孩子在手、眼、脑并动中感受故宫，同时沉浸式地完成系统的知识集纳，让他们有意愿、有能力做更多思考和探究。《肇建紫禁城》适合优先阅读，《打开故宫》与《我把故宫讲给你听》则最好搭配阅读。
《盒子里的地球日记》（中国地图出版社），包含《矿物宝藏》图书、真实矿物标本和挖掘工具、100节线上通识科普课程、《宝石江湖》矿物主题视频课。
《盒子里的地球日记》打造地质探索百宝盒
《盒子里的地球日记》（中国地图出版社）自上市以来受到小朋友的喜爱，很多家长表示这种线上线下多场景互动式学习让孩子更容易接受。从点到面的学习过程，减轻了孩子学习压力，是一款很好的陪伴型学习产品。该产品适用于5——12岁的孩子，从矿物这一主题切入，通过阅读、动手体验、线上课程学习，让孩子了解矿物基本知识，激发孩子对科普知识的学习兴趣。
在设计产品初期，团队考虑到 5——12岁是孩子求知欲爆发的黄金敏感期，而目前市场上的科普、百科类产品以图书居多，年纪较小的孩子一般需要家长陪伴阅读并讲解。因此，团队想设计一款能解放家长时间、让孩子感兴趣并且能坐得住的陪伴式、场景式、互动式百科学习产品。团队选取了矿物这一和生活息息相关的主题。产品的第一个使用场景是阅读《矿物宝藏》图书。团队选择的这本书是国际著名出版商——威尔顿·欧文公司在21世纪为全球少年儿童潜心打造的经典科普图书。该书介绍了由岩石构成的地球，孩子通读全书后还将学会如何收集岩石和矿物，这为下一环节挖“宝石”提供了知识储备。
产品的第二个使用场景是挖“宝石”。团队选择了真实的矿物原石，它们没有经过打磨，形态也并不规整，是自然界真实的存在形态。另外“宝石”放在砖里面，孩子把它们亲手挖掘出来，模拟地质科考现场发掘过程，十分有趣。此外，团队设计了《矿物小侦探》使用手册和《宝石江湖》矿物主题科普课，把矿物基本知识提炼成几页的小册子，让孩子自己学会鉴别矿物。年纪较小的孩子可能读手册会有些吃力，可以选择观看学习视频。
在“动手挖宝石”这一使用场景中，教具、课程、手册搭配使用，提升孩子独立认识矿物、鉴别矿物的能力。同时，盒子还设计了一个小彩蛋，引入了当下正火的“盲盒”概念，“宝石”砖里可以挖出10枚“宝石”，但是视频课和手册却介绍了12种矿物，孩子并不知道自己能挖出哪10枚，挖掘过程更值得期待。
产品的第三个使用场景是100节全年通识教育在线课程。团队和深耕博物教育领域多年的螺丝钉自然科学启蒙合作，由10多位专业博物讲师授课，通过讲故事的方式激发兴趣，解答疑问。
该课程主要包含两个方面，一是矿物专题课，二是100节通识在线课。矿物专题课由两位博士妈妈彭彭和丁满，以“宝石江湖”的有趣故事，为孩子们讲述12种“宝石”的构造、特征等基本矿物知识。孩子通过扫描手册上的二维码即可观看，时长不到30分钟。100节通识在线课涵盖自然生命、历史大语文、地球地理、天文科技四大主题，课程首次上线为直播课，每周一个主题，直播两次，这四个主题的内容会滚动出现，开通后可回看。在课程设计方面，每个主题板块下都有令孩子们感兴趣的切入点。该产品线上课程知识内容丰富，家长要尽量陪伴孩子定时学习，课下阅读老师推荐的书籍或者观看纪录片、电影等，扩大知识面。
《打捞遗失的繁星》（化学工业出版社），包含图书、20颗行星磁扣、12堂行星知识课、宇宙西瓜棋盘。
《打捞遗失的繁星》启蒙天文认知
《打捞遗失的繁星》（化学工业出版社）自上市后已加印9次。该书是化工社目前出版的第一本文创科普图书，专门为启发4——10岁的小读者的天文爱好兴趣而设计，突破了八大行星的传统概念，锁定了目前国际天文界备受关注的20颗太阳系行星，并用简洁、通俗的文字进行科学解读。
该书由科研一线的青年科学家创作。作者邹小端是两个孩子的母亲，对孩子的教育很有心得，目前就职于美国行星科学研究所，长期服务于NASA项目。她结合国际前沿科学研究成果，选择了20颗目前最受国际天文界关注的太阳系行星（经典行星8颗、矮行星系统2颗、卫星10颗），创作了这套科普文创产品。
整套产品包括20颗行星磁扣、1个布质游戏棋盘及6种玩法、12堂音频课程、1本科普图书，可谓集教育、科普、游戏、玩具等多项功能于一体。20颗太阳系行星被设计成20颗用水晶玻璃制成的星球磁力扣，让孩子们感受宇宙之美。除了美观，它们还有多种用途，如文具扣、冰箱贴、棋子等。同时，为培养孩子博大的胸怀，也便于他们在游戏中记住这些行星，设计团队开发了6种益智棋类游戏，如孤星棋、星轨棋、猎星棋等。
为了让孩子去认识这些美丽的星球，引发他们的好奇心，书中的科普手册避免了长篇大论，文字简练，用300字以内的篇幅及相应的卡通形象对每颗星球的特点、知识点进行了高度浓缩和妙趣横生的呈现，包括行星的位置、分类、体积、特质、拍摄的航天器以及研究成果，让小朋友实实在在了解每颗行星的魅力。为了方便孩子记忆，团队特别策划了一套行星卡通版，根据特征记住这些行星。比如，金星，因为温度太高，所以要拿把扇子；地球，有得天独厚的大气层保护着。该套产品的另一大亮点是“12堂行星课”音频课，拓展知识趣味讲述。除了书本上的知识点，该书作者还专门创作了12堂行星音频课，每课时长5分钟，对300字以外的知识做了故事性的拓展。音频课主要突出趣味性，用声情并茂的语音，让小朋友感受耳目一新。
音频内容涉及行星科学的新发现、历史流行文化、正在进行中和未来的探测任务，还有最令人好奇的问题。此外，介绍火星的音频课还结合了当下的流行文化，从小说和电影《火星救援》里引入，作者把火星的知识点像讲段子一样说给孩子听。为了让孩子在不知不觉中认识20颗太阳系的行星，可以把这些美丽星球吸附在孩子经常会触摸的位置，比如冰箱、白板。孩子们还可以随时随地把星球磁扣玩起来。
《画给儿童的中国地理游戏》（蓝盒，全11册）（贵州教育出版社），包含34个省市地区34本书（已出版10个省的分册），配3本答案贴纸。
《画给儿童的中国地理游戏》让孩子在游戏中认识祖国
《画给儿童的中国地理游戏》（贵州教育出版社）通过故事+游戏相结合的轻松有趣的方式，让孩子在玩中认识可爱的祖国，培养孩子地理知识储备、地理思维、逻辑思维力等。为让孩子轻松地接受地理启蒙，产品设计以轻便、易懂为定位：采用210mm×275mm大开本、18页内容设计，把一个省级行政区最有特色的风景名胜、历史人物、风土人情等涵盖其中。
地理知识融入故事的亮点不一定是该产品的独创性，但各省的故事基本不重样，这点就很难做到。全书以各省市最有代表性的动物为主人公，比如北京兔儿爷、山西褐马鸡……用它们爆笑好玩的经历编排成孩子津津乐道的寻宝、破案等故事。该产品游戏设计，互动性强，融合了各种各种的游戏类型；同时，游戏和地理知识高度融合。书中80%的游戏难度中等偏下，20%中等偏上，而每道题的答案设置，也会参考这个比例。
插画画风多元化，内容体现故事性和地理特性。插画在这套书中占比很重，而且有着重要的视觉导向作用，不仅要展示各省特点，还要兼顾故事性、地理性和游戏性。贵州画师（贵州本地人）在上色阶段，充分理解贵州的风貌，以及融入她自己对家乡的热爱，最终用水彩来表现，以绿色为主色调贯穿整体，整个颜色很美、很透亮，一方净土的感觉。
图书融入系统化的开发理念。1个省级行政区单独为1本书，帮孩子厘清我国省市总概念和关系；在每本书里，孩子会看到主人公档案。孩子跟着动物主人公开始一段段奇妙的旅程，比如选美大赛、侦探破案。
产品单独配有《答案·贴纸》。一方面，孩子会用贴纸和其它材料完成游戏挑战；另一方面，孩子遇到阻碍可以看答案找线索。同时，每一页的答案另外设置了总结性小标题。书末设有“阿桂专访时间”“真相大揭秘”等小专栏，以简洁、有趣的语言风格，让孩子可以了解书中一些机关设计或者深入了解书中的某个知识点。
为了增强阅读体验感，家长可以挑家乡、去过的或者孩子喜欢的省份的分册优先阅读；计划去哪里旅游，可以先让孩子看一下这个省的故事；家长可以跟孩子互动，根据书来展开话题和活动。
