【作者】徐雁：南京大学信息管理学院
《阅读社会学——基于全民阅读的研究》（人民出版社2019年5月出版），是全民阅读研究领域的一部新力作。作为一部填补现代阅读学研究空白的学术著述，该书作者中国新闻出版研究院党委书记、副院长黄晓新分别从政治学、传播学、人类学、社会学、管理学及图书馆学等学科视角，聚焦全民阅读，获得了诸多新的见解，并初步形成了“阅读社会学”的学科架构。
编著者认为，阅读的社会结构，包含着作者、语言文字、文本、读者、出版者、传播者、阅读的时间与空间、阅读推广组织、阅读的活动氛围等基本要素，正是这些基本要素之间的排列与组合，形成了阅读系统的内在结构，而这正是全民阅读研究的重要基础。多年来，阅读的传统结构因信息和知识载体的革新而转型，以读者为本和阅读接受为中心的新阅读结构正在形成，全民阅读工作者须得关注并正视这一阅读学新潮，才能在与时俱进之中顺势而为。为此，作者们认识到阅读活动主体与客体，都是人类社会化的结果，因而挖掘阅读社会属性，掌握阅读的社会运行机制，是研究和推广全民阅读所必需的理论基础。
从宏观层面上来说，要把全民阅读工作做实做好做到位，必须要关注阅读的社会动力机制、阅读的社会保障机制等问题，因此，本书作者引入了“社会控制”及“社会保障机制”等社会学理念，来观照全民阅读所必须具有的理想社会架构。
包括中央和地方各级政府、社会组织在内的社会力量，应该借助中央和地方立法促进及行政规定、公共财政支持、社会组织力量，以作用于优良书、刊、报及数字化读物的生产出品、发行流通和阅读推广。阅读的社会保障机制，是保障大众阅读的基本条件。通过社会力量，帮助社会成员提高阅读情意，获取阅读能力，培养阅读习惯，满足他们对阅读的多元化需求，引领全民阅读推广活动的可持续良性发展。总之，通过对全民阅读活动做适当的“社会控制”和必要的“社会保障”，才能促进社会大众阅读的正常开展和不断发展，是实现全民阅读可持续良性发展的有效手段，也是阅读社会学研究的重要学术内涵。
因此，清华大学新闻与传播学院院长、中国出版协会理事长柳斌杰先生在序言中总结了该书的四个特点：首次超越了以往习见的对个体阅读的具象研究，开辟了以社会视角从事全民阅读研究的新路径；以人为本地创新了阅读学的理论，提出了诸多有价值的阅读社会学课题；从问题导向出发，提出了比较严密科学的阅读社会学研究逻辑体系和总体框架；知行合一地对全民阅读的经验进行了理论总结，对全民阅读活动具有实践指导的重要作用。
全民阅读理念的提出，正是要以人为本，最大程度地引导大众从“潜在读者”向“现实读者”的身份转化。基于社会心理学的理论和方法，作者指出，只有当社会个体的阅读行为拥有适度动力的时候，才能保持全民阅读可持续良性发展的有益态势。为此，还应从读者的社会心理层面去研究阅读动力机制问题，阐释阅读动力产生的内部机理和外部环境因素。
家庭是社会的细胞。全民阅读的可持续良性发展，最应该从学习型家庭做起。古今中外的读书史充分证明，一个孩子的语言、文字启蒙越早，接触图文并茂的启蒙读物越早，越有利于建立孩子的读书情意和阅读兴趣，培养终身阅读习惯，促进其心智的健康发育与健美成长。
在这方面，非常值得中国内地全民阅读工作复制的，是英国政府开展多年的“阅读起跑线计划”（Bookstart）。这是世界上第一个在国家层面专为学龄前儿童提供阅读指导的全球性计划。该计划传播到中国内地以后，被苏州图书馆率先接受，并在实践中逐步获得了良好的社会效益。
一个孩子只有在学习型家庭中不失时机地获得阅读启蒙，才能成为书香校园的参与者，并进一步拥有终身学习的人文情意。惟其如此，一个“书香中国”的美好愿景，才有望逐步转化成为真实的社会场景。而这，正是《阅读社会学——基于全民阅读的研究》一书之终极关怀所向和根本价值所在。
