【作 者】张莉：北京师范大学传媒艺术研究中心
【摘 要】随着新旧媒体的不断融合，高校学报的生产方式与传播手段发生了深刻变革。以学术出版为核心的高校学报通过优化办刊理念、发挥学报特色、运用数字出版，极大地提高了学术期刊的专业性和影响力。在媒体融合的新语境下，从数字出版、教育改革、科学生产三个方面分析高校学报的发展机遇，以《食品科学技术学报》为例，分析北京工商大学学报的特色化发展，可为未来高校学报的转型发展提供一些合理建议。
【关键词】高校学报；媒体融合；特色化发展
近年来，媒体融合的趋势不断加快。以电视、广播、报纸、杂志为主导的传统媒体逐步向数字化渗透，传播主体、传播内容、传播方式以及传播效能均发生了不同程度的变化，呈现出智能化、网格化、移动化等新特点。高校学报作为展示科研成果的学术刊物，具有知识引领和专业建树的重要价值，是我国高等教育质量的集中体现。伴随着媒体环境的日益更新，高校学报出现了办刊理念陈旧、刊物内容雷同、表现形式单一、市场经营困难等突出问题，严重制约了高校学报的权威性、引导力和竞争力。因此，高校学报必须重新审视媒体融合趋势，整合不同媒介的资源优势，凸显高校主体的特色化优势，探索学术呈现的多种可能，进一步提升高校学报的学术影响。
一、媒体融合语境下高校学报的发展背景
数字浪潮出现后，人们的阅读方式发生根本性转变，这种现象给高校学报的发展带来了一定程度的冲击。一方面，人们不再受限于线下发行的纸本刊物，文本信息的获取渠道增多，电子期刊、网络数据库、虚拟现实技术（VR）可视化实验，以数字资源为基础的学术产品层出不穷。另一方面，通过网络检索和移动终端，读者可以自主选择多元化的知识内容，随时随地获取第一手信息，期刊阅读变得十分便捷。在新兴媒介及数字阅读的重度冲击下，高校学报的融合发展已经成为一种必然趋势。
1.“双一流建设”重塑高校科学办刊理念
2015年，国务院正式颁发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，为我国高等教育的长期建设指明了方向。这种前瞻性纲领可以有效帮助高校学报打破“千刊一面”的局面，为各高校学报结合本校专业特色和人才特色找准刊物定位引领路径。高校学报是高校科学研究水平和科学成果展示的重要平台，更是我国高校“双一流建设”水平的直接体现。基于我国高校数量众多、资源配置不均的事实，高校学报的目标选择会产生趋同性，这就导致了一些学报过于注重论文指标、忽视学科价值，或者出现理论知识雷同，专业优势不明显等现象。双一流建设对媒体融合时代的办刊理念提出了具体要求：要把高校学科建设与刊物传播功能相结合，以国家和区域重大需求为导向，深化教学研一体化，致力于为人才培养和人才成长提供学术交流及技术服务的交流平台。[1]
2.融合出版趋势变革高校学报传播格局
新兴媒体和传统媒体的融合已经成为发展共识，这种融合趋势同样引起了传统出版行业的深度共振。原国家新闻出版广电总局颁布的《关于推动传统出版和新兴出版融合发展的指导意见》指出：推动传统出版和新兴出版融合发展，把传统出版的影响力向网络空间延伸，是出版业巩固壮大宣传思想文化阵地的迫切需要。[2]然而，高校学报作为科学研究的理论成果，多以月刊、季刊的纸本介质为主，面向群体为在校学生和专业学者，阅读渠道集中于公共图书馆，无论是传播速度还是传播范围都有一定的局限性，制约了高校学报学术力量的延伸。通过有效布局高校学报的数字出版，利用互联网通道提供更广阔的阅读空间，有助于丰富期刊传播的媒介形式，更好地满足读者的个性化需求，构建高校学报全媒体传播格局。
3.综合办刊促进高校学报集约化发展
在信息共享、万物互联的融媒体时代，普罗大众对于科学知识产生了极大的求知欲。而高校学报一直面向专业读者，其小众化定位和大众化服务之间产生割裂状况，不利于学术文化的广泛传播。同时，高校学报内部体制僵化，如拥有固化的读者群、传统的投稿渠道及发行渠道，这种长期固定的模式导致高校学报从业者缺乏市场竞争意识，进而弱化了高校学报的影响力。融合发展鼓励高校学报联合办刊，即通过高校出版体制改革，遵从出版市场规律，引入融媒体出版人才，在高校资源优势基础上吸引社会资源促进科学生产。《浙江大学学报》原本属于行政机构，在2008年的体制改革中被纳入浙江大学出版社管理。随后，学报编辑部只需要负责文字编审工作，其他出版流程包括数字化建设、市场化推广、经费支出均由出版社负责。这种“收编”不仅帮助学报减轻运营成本、专注内容质量、走科学化管理道路，还有利于高校学报联通出版社形成品牌矩阵，在大众层面做好知识服务工作。
二、《食品科学技术学报》：北京工商大学学报的实践探索
《食品科学技术学报》由北京工商大学主办，是近几年高校学报从综合性期刊向专业化转型的成功实践。创立于1983年的《北京工商大学学报（自然科学版）》依托轻工业学科的王牌优势，在初期的刊物建设中屡创佳绩。随着高校学报增多、融合出版增强、评价体系转变，大学学报已经不能完全代表高校的建设水平，造成了稿件贫瘠、作者流失，刊物发展陷入停滞状态。进入2009年，北京工商大学决定打破封闭的办刊模式，发挥学术资源优势，注重数字化建设，致力于打造以食品科学为核心的特色刊物。仅3年时间，北京工商大学学报便从籍籍无名到跻身行业一流，在食品领域取得了重要话语权，不仅得到国内外知名期刊转载，更被教育部科技司先后两次授予“中国高校特色科技期刊奖”。2013年，学报正式更名为《食品科学技术学报》，这标志着北京工商大学学报的转型之路正式完成。
1.直面同质化危机，打造精品专业期刊
媒体融合释放了广阔的信息空间，吸引受众注意力才会最大程度地被看见。然而，我国有近一千份高校学报，这种庞大的体量在一定程度上导致学报与学报之间没有什么明显区别，严重影响了高水平研究成果的传播。北京工商大学意识到学报变革的紧迫性，结合新闻主管部门鼓励高校学报以本校优势学科为依托，办精品专业期刊的政策，[3]定位于以食品科学为核心的专业化期刊。在此基础上，学报组织参与食品行业内的学术活动，广泛邀请食品领域专家发表看法，集中收集一批食品研究的优质稿件，进一步提高刊物在食品研究领域的档次和水平，重塑了刊物形象。同时，针对社会热议的食品相关问题，学报还发起了深层解读，组织行政、法律、科研、监管、消费者等相关人员从不同角度探讨，引起了社会层面的广泛关注。目前，《食品科学技术学报》超过60%的内容为食品研究，体现出有别于普通期刊的专业视角，成为食品科学的权威。
2.强调融合实践，布局学报的全方位出版
互联网时代，出版机构不仅要巩固纸质订阅用户，还要收割数字订阅用户，这就要求高校学报亟待从纸质出版向数字出版过渡，开辟复合型的数字出版系统。当前，许多高校学报依然延续传统出版的思维模式，编审校对、投稿发行并未实现数字化流程，对新技术的掌握程度、读者的个性化需求以及数字刊物的功能定位尚未形成明确认知。为了巩固刊物实力，《食品科学技术学报》首先全面推进网络采编系统，实现投稿、审稿、统计等数字化办公，并在官方网站开放了开放获取（Open Access），建刊以来的所有论文均可免费获取。其次，刊物提出了“优先出版”的理念，对于录用文章预先在刊物官网和中国知网平台网络发表，把数字出版和纸质出版放在同等地位。同时，协同其他网络资源数据库平台，扩大学报影响力。《食品科学技术学报》被中国期刊网、万方数据资源系统列为固定刊源，并加强专业学术传播领域如中国科技核心期刊、中国农业核心期刊的跨界协作。最后，发挥新媒体平台的互动效能，增进学术文章的交流反馈，了解目标受众的具体需求，反哺刊物的长期建设。
3.出版体制改革，由“专业领军人”做指挥
对于高校学报而言，刊物运营主要受行政力量左右，导致其受重视程度和投入资金参差不齐，这种僵化的体制不利于高校学报向更高水平发展。《食品科学技术学报》始终坚持精品化路线，打破了大学校长担任学报主编的惯例，由中国工程院食品科学领域的首位院士孙宝国担任主编，形成了朱蓓薇、吴清平、谢剑平等34位知名专家组成的编委阵容，为学术质量和科研实力提供了强有力的保障。编辑团队把建设一流刊物作为使命，强化开放办刊理念，借助高端论坛与行业专家、研究人员、青年学者交换意见，使学报成为优质稿件的流量池。
三、高校学报在媒体融合背景下的转型策略
高校学报是我国学术体系建设的重要组成部分，对于知识传播、学科建设、人才培养、教育发展起到引领作用。面对数字时代的快速变革和“双一流高校”建设的迫切需要，高校学报必须牢记初心、不忘使命，立足高校内容，发力数字出版，推进机制改革，走出一条特色化的发展道路。
1.结合高校实际，突出高校学报内容特色
高校学报与本校及高校所在地区有着千丝万缕的联系，其所依托的高校及其学科优势影响着学报的专业水平、刊物特色及学术影响力。[4]而高校的学科优势、人才储备不尽相同，这就要求高校学报善于抓取所属高校的特色优势，确定学报的内容定位，围绕读者需求建设优质学报品牌。随着媒体融合速度加快，高校学报只有另辟蹊径、打破常规、用特色化内容吸引读者，才能在众多学刊中脱颖而出。
首先，结合专业优势。专业特色既是一所高校的立身之本，同时也是高校学报的核心之要。除了综合类高校，大量高校专业鲜明，这就需要从选题策划、论文素材、设计呈现等方面充分体现优势专业的突出特点。例如，人们看到《外交评论》自然会联想到外交学院，这是由于高校学报充分发挥了外交学院在国际关系研究方面的专业性和权威性，成为了外交研究的风向标。
其次，创办特色栏目。特色栏目往往是高校学报的点睛之笔，尤其在一些综合性大学，利用重点学科、重点专家、重点项目的带动功能，构建学报独一无二的亮点。《复旦学报》采取主持人栏目制度，如在刊物设置《历史中国之内与外》专栏，由知名教授葛兆光就社会、历史、文化方面设置选题，邀请海内外学者展开深度探讨，取得了不俗的反响。
最后，体现地方特色。一些高校直接服务于地方经济文化建设，这就为高校学报的选题策划、内容设置、业务拓展提供了新方向：即把高校和本地经济社会发展结合起来，让学报成为向外展示本地、本校地域文化特色和科研成果的窗口和对外进行学术交流的平台，[5]利用地方特色筑牢学报实力。
2.遵循全媒体传播理念，助力“纸数”深度融合
高校学报依托纸质出版，着重强调传播内容的创新性和科学性。随着新技术的发展，人们更倾向于数字阅读，信息获取从小众化向大众化发展。换言之，期刊的影响力不仅取决于高质量的内容，还取决于其传播的速度、广度和深度。[6]这就要求高校学报从读者需求出发，转变单向性传播为人际化传播，既要夯实传统出版的权威内容特色，又要深入开展数字出版产品开发，塑造开放性、共享化、互动化的学术传播格局。
首先，优化学报新媒体平台。官方网站是高校学报数字化的初步探索，而以微信、微博为代表的新媒体平台更加助力高校学报的知识传播。近年来，我国高校学报纷纷设置了官方微信账号，一些知名账号如《华东师范大学学报（教育科学版）》《重庆大学学报（社会科学版）》粉丝订阅量高达6位数。这些新媒体平台会遴选优秀论文进行定期推送，运用适合新媒体传播的语言和方式，把学术内容科普化、精炼化、移动化，让学术知识增强吸引力。部分学报还在微信平台设置了部分传统编辑部的功能，提供投稿、检索、查询、反馈、互动、留言等一体化服务，加快了学术论文的发布流程，增强了高校学报与用户之间的深度交流。
其次，创新学报数字出版平台。为使传播效率最大化，高校学报的数字出版普遍采取同第三方平台如中国知网、万方数据库、维普数据库合作的集群出版模式。但这种模式一定程度上无法提供个性化的内容表现，削弱了高校学报的主体地位。高校是高校学报的出版主体，如何在平台一体化基础上，集成发表、评价、讨论、筛选等功能，构建针对高校资源的学术服务，是未来高校学报数字出版的一个重要着力点。中国高校系列专业期刊的组建，就是高校学报数字化重组的重要实践。它把传统学报组稿和数字期刊发行独立开来，以学科专业栏目划分，利用互联网技术全域化推送，是对数字出版集约化平台的有力探索。
3.优化高校学报生产关系，解放生产力
高校学报的转型离不开优秀人才作保障，这既是“双一流建设”的高校教育改革所倡导，同时也是面对融合出版的必然选择。首先，要组建高水平的学术队伍。通过开展高校之间的论坛交流，引进具有国际化视野的专业人才，培养扶植硕、博士研究生和青年学者，广纳有识之士积极投稿，为高水平科学研究做好人才储备。其次，提高学报编辑人员的综合素质。高校学报编辑人员要从根本上转变工作意识，主动熟悉数字出版流程、研究互联网应用手段，培养数字出版思维，成为兼具传统出版和数字出版能力的多面手。最后，编辑人员要加强对学术内容的敏感性和把控力，能够基于读者需要和学报定位判断论文的刊发性，运用融媒体思维加工内容，成为一名学者型编辑。
此外，对于大部分高校学报而言，其编辑团队、资金投入、设备管理、发展规模都由所在高校决定。那么，高校资源不均就会影响高校学报的长远发展，在媒体融合时代这种不平衡有可能愈演愈烈。因此，高校学报想要克服现实困难，必须争取更多社会资源的支持。目前，一些高校学报把论文编辑权保留，把期刊的发行和经营交给第三方公司，借助规模化的数字平台扩展学报的影响力；或者主动探索数字产品的开发，不仅在学术圈内部加大宣传力度，还要在学术圈外部如科研机关、企事业单位、互联网机构等进行宣传推广，促进学术知识的公共传播，扩大学报发行量。总之，高校学报要结合自身特点，在学术传播和市场竞争中寻找平衡，推出兼具知识性和商品性的文化产品，更好地发挥知识传播的力量。
四、结语
高校学报转型是历史环境下的必由之路。数字出版、“双一流建设”以及开放办刊为高校学报提供了巨大的发展机遇。然而，在新兴媒体的冲击下，高校学报的发展不可一蹴而就，必须从学报内容、融合出版以及创新运营模式三个方面实践特色化道路，才能为读者提供具有深远影响力的学术资源和服务。
参考文献：
[1]王兴全.传播学视阈下地方高校学报多元化融合发展模式探讨[J].四川民族学院学报,2019(4)
[2]关于推动传统出版和新兴出版融合发展的指导意见[EB/OL].http://www.sapprft.gov.cn/sapprft/contents/6588/279410.shtml
[3]叶红波.高校综合性学报的专业化转型与精品化发展——基于《食品科学技术学报》的案例分析[J].中国科技期刊研究,2019(11)
[4]谢雪莲.媒介融合背景下高校学报品牌建设浅论[J].出版广角,2019(3)
[5]王兴全.地方高校学报特色栏目创办的“注意力建设”[J].出版发行研究,2014(4)
[6]王丹,张祥合,单凝.媒体融合时代高校学报学术影响力的提升策略[J].编辑学报,2017(6)
