这部小说是《吉祥时光》的延续，不仅是人物故事的延续，也是创作风格的延续，特别是其中密集而真实的细节，为小说带来了独特且有力的感染力。儿童文学作家们经过多年沉淀和积累，不断突破题材的限制，寻找更加广阔、更具深远意义的创作领域，开始尝试让一些复杂的历史，比如新中国成立初期这样的历史进入儿童文学，为少年儿童创作贴近他们的心灵、符合他们的理解力和思维方式的文学作品。这样的创作实践为儿童文学增加了一层“厚重”之义。《吉祥的天空》就是这样的一种实践。
这样的创作，难度是极大的：一要考验作家对历史的认知是否准确、全面，思考是否深入；二要考验作家是否能够克服成人心态，忠实于儿童视角；三要考验作家对当下儿童心理的把握，是否能够吸引当下的读者跟随小说的节奏，感受人物的情感与感悟。应该说，《吉祥的天空》在这三方面都比较成功。
小说以时间为轴，讲述吉祥从初一到高三这6年中的生活点滴，但绝不是平铺直叙，而是以吉祥的心理感受为准绳，记录下那些让他记忆深刻的事。而这些事很多都是与当时社会的重大事件相关联的。
作为初中生的吉祥，也有着男孩子的普遍性格特征。比如好面子，有时也会有小小的恶作剧的念头，喜欢冒险、主持正义等。他的同学们也都个性突出，比如好朋友宋国钧，爱读书爱学习的刘春来，为科学痴狂的田汉树，讲义气又爱捉弄人的钟亚曾、王夏，天文爱好者赵中华，因为家庭困难而放弃上大学的杨胜利，以及为朋友杨胜利能上大学而鼎力相助的岳兴华，当然也有不那么正直的郭万成……这些孩子们身上都有那个时期的社会气息，生活的艰难或多或少地压在了他们肩上，但他们都是积极向上的追梦者，为了美好的明天而努力学习，热爱读书，崇尚知识和文化。
一部讲述往事的小说是否能够引起当下小读者的阅读兴趣？在《吉祥的天空》里，处处都能引发当下小读者的共鸣，因为小说的重点是吉祥这样一个中学男生的成长，每个人成长的经历可能不尽相同，但那些人生道理、处世哲理、性格养成等则是相通的。可以说，这部小说就是以一个个小故事串联起来的，读起来没有难度，但要深究，就会发现很多东西埋藏在字里行间。
吉祥和他的同学们是伴随着新中国成立后探索如何建设社会主义新中国的道路成长起来的一代。他们的成长历程，与今天的中国有着千丝万缕的联系。建设社会主义新中国，或许就是《吉祥的天空》里那根隐形的“红线”。小说通过吉祥和他的同学、朋友的生活经历，为今天的少年儿童提供了一个易于亲近、理解和认知新中国建立初期那段历史的文学版本。
