图书编辑常自称“做书的”，做书的很多都是爱书人、读书人。阅读对编辑而言，其重要性毋庸置疑。只有长年累月地爱书和读书，才能修炼出一个编辑的能力、眼界和品位。编辑的阅读是如何潜移默化地影响其工作的？编辑应该如何优化自己的读物，提升业务能力？
阅读要有广度
收到一部书稿，要评估它的价值，给作者提出修改意见，这些是编辑日常工作中非常具有挑战性的环节，也是创意环节之一。编辑评估书稿、对图书产品进行整体设计的能力从何而来，是从一页页地改错别字、改病句中来的吗？当然不是。
笔者认为，编辑只有厚积才、学、识，到达眼光好、品位高、判断准的境界，才能保证手中图书产品的品质。而实现这一目标，深而广的阅读是必需的。我们不能想象一个连洛克、蒙台梭利、阿德勒都没读过的编辑能做好家庭教育书，因为大量的家庭教育书稿中都会提到这些大师的理论和方法。
但是，只读自己主攻图书门类的经典著作就够了吗？远远不够。我们必须跨门类阅读，不光要在小门类之间跨越，而且要在大门类之间比如人文学科和自然学科之间适当跨越。作者很有可能跨专业领域写作。比如，一个爱好文学史学的建筑学教授想写一本关于少年读《资治通鉴》的书，一个蒙台梭利研究专家、教育家、诗歌爱好者要出版一部儿童教育诗集，他们这些想法要实现，可能需要编辑去激发、去肯定、去点燃。只有编辑懂行，才能获得作者的信任。
阅读要有选择
多阅读，有选择地阅读，才能打牢编辑业务能力的基础。阅读有时是一件有风险的事情，选择读物最简单的方法就是读公认的经典，取法乎上。
笔者就体验过，在工作中突然收到一个新门类的稿件，除了能判断它的文字流畅度，根本无法判断它在市场上的价值，观点和思想到底有没有独创性，呈现方式是不是目标读者群体所喜闻乐见的。要做出正确的评估，一定要找该门类的经典著作和当下的畅销书去阅读，多方比较，深入思考，否则任何决定都是拍脑门。
多阅读，才能保证编辑的眼光长期在线，保证多数时间都有清醒的判断力。
阅读改变我们的思维方式。不同的书有不同的视角，当通过不同视角去审视宇宙、社会和人生的时候，我们的认知常会变得更客观，“眼界始大，感慨遂深”。
以文学作品为例，跨越时空，走近那些伟大作家，聆听他们在伟大作品里写下的人生智慧。我觉得自己的世界观、人生观、艺术观就是在《红楼梦》《安徒生童话》等作品的熏陶下建立起来的。对于笔者这样一个家庭教育图书编辑来说，阅读文学作品似乎没有立竿见影的效果，但是在与一些人文素养深厚的学者沟通的时候，我就发现“平时最没用”的知识却派上大用场了，常常聊出了共同爱好，这难道不是维护稳定作者的一个好办法吗？
阅读要有方法
阅读一定要讲方法，“学而不思则罔”，读而不思、不精读，常常意味着白读了，到最后记忆中连半点儿痕迹都没有了。
因此，阅读时一定要重视效果。即便是读一部小说，也不要只是读故事。初读时为情节所吸引，觉得某处构思、某处文字妙不可言，但合上书后，要想完整清晰地描述这本书讲了什么，特点是什么，这就并不是一件容易的事情了，需要花更多时间整理思路，思考相关问题。
笔者适应遗忘规律的一个方法就是在阅读过程中做批注，读完后写心得体会，并且力求写得全面。
观千剑而后识器。要做好一个编辑，精读经典是第一位的，其次也要多泛读各个领域的畅销书，以编辑的视角去探究它畅销的原因和读者的心理。总之，是要在丰富的阅读中提升眼光、品位，以及对书稿的判断力。
