□本报记者 徐平 见习记者 李美霖
今年的全国两会上，全国政协委员、中国期刊协会会长吴尚之在《关于独立设置“出版学”一级学科的提案》中建议，尽快将出版学作为一级学科列入国家的《学位授予和人才培养学科目录》之中。这一提案迅速引发出版界热议，大家一致认为，将“出版学”列入一级学科目录迫在眉睫。
多名出版界人士呼吁学科升级
根据《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》，编辑出版学（代码050305）归属于一级学科新闻传播学类（代码0503），新闻传播学类则归在文学大类（代码05）。
近年来，出版界人士一直在为出版学升级为一级学科鼓与呼。国务院学位委员会和教育部每10年修订一次《学位授予和人才培养学科目录》，2020年我国将启动该目录的修订工作。在此背景下，吴尚之委员在两会上提出建议，聂震宁、张志强等出版界人士在期刊上发表文章，建议将出版学列入一级学科。
韬奋基金会理事长、南京大学出版研究院院长聂震宁撰文，从国家文化建设、出版业高质量发展、出版业转型升级、人才队伍建设和出版学学科建设等方面，说明了出版学应该升级为一级学科的理由。
据统计，目前我国共有55所高校开设了编辑出版学本科专业，19所高校开设了数字出版本科专业，28所高校开设了出版硕士专业。武汉大学的信息管理学院，华中科技大学的新闻与信息传播学院，复旦大学、暨南大学、华南师范大学的文学院或中文系，北京印刷学院的新闻出版学院等，均设有出版专业硕士。现有的出版教育，已形成了一定的规模。大量出版研究论著和行业组织等为出版学成为一级学科提供了支持。
“增设出版学一级学科的条件已经成熟了。”北京出版集团刘可工作室负责人刘可向《中国新闻出版广电报》记者说，30多年的编辑出版学本科教育，在出版学学科知识体系建构、课程体系建设、教材建设和师资队伍建设等方面均积累了丰富的经验，还为出版学硕士和博士学位研究生教育奠定了坚实的学科基础，为开展自主独立的出版学硕士或博士研究生教育探索出了一些经验，并培养了一批理论与实践经验丰富的硕士或博士研究生指导教师。
升级将促进学科发展壮大
“一级学科的缺失，使得出版学难以形成自身的学科定位、难以构建自身的知识体系、难以建立自身的成果评价标准。”武汉大学信息管理学院院长方卿坦言，只有建设一级学科，出版学才能摆脱其他学科的限制，研究出版业自身的问题，形成符合出版业发展内在需求的学科知识体系、话语体系和方法体系。
武汉大学信息管理学院出版科学系主任徐丽芳也认为，成为一级学科，出版学将在科研资源获取、科研人才招募和研究议程设置自主性等方面有更大腾挪和发展空间。
刘可认为，借着业态转型的东风，出版的外延和内涵都在不断变化和扩大，此次出版学申报一级学科若成功，学界就能对编辑学、出版学、数字出版各自的定位，以及与新闻学、传播学等相关专业的边界进行梳理与厘清，对中外出版史、编辑出版理论、出版教学实践进行更深一步的研究，以指导业态的发展，为行业提供后备力量、储备高端人才。
北京印刷学院新闻出版学院执行院长陈丹则从更高层面探讨了此举的重大意义。她表示，出版学申报一级学科，是促进出版产业和文化市场健康繁荣发展的重要方法，回应出版业高质量发展新需求的重要路径，加强出版产业文化属性的重要依托；是完善中国特色哲学社会科学学科体系的重要体现，满足社会对出版人才强烈需求的重要手段，促进出版学学科发展壮大的重要力量。
升级有利于高层次人才培养
“出版学成为一级学科，对整个出版业而言是个巨大的利好。”陈丹告诉记者。她认为，出版学的学科设置，不仅仅是一种专业归属的重置，对出版从业者而言，更是一种导向和引领。她分析，出版学成为一级学科，更有利于实现专业教育、职称制度、继续教育三者的衔接和贯通，这对出版专业技术人员更新知识、拓展技能、提升专业素养将起到巨大的推进作用，实现专业—职称—岗位的精准对接，会极大提振高等院校、出版队伍和出版单位的信心。
大象出版社总编辑杨秦予也认为，建设出版学一级学科可更好整合出版教育力量，释放科研潜力，为我国出版业高质量发展提供更多更好的出版人才。她表示，出版学一级学科的设置是出版业高质量发展的重要路径。打造优秀作品有赖于高质量的出版策划、编辑，更需要高质量的专业研究作支撑。出版学学科建设可精确对标产业发展新需求，为出版高质量发展以及出版融合的路径和方法等提供理论引导。
方卿告诉记者，出版学一级学科的建设，必将为当今新载体、新技术、新阅读背景下的出版业发展提供更为科学的理论指导和更高层次的人才保障。
