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以“厚基础、宽口径”为教学导向

2020-05-20 来源:中国出版传媒商报
  ■向 敏(山东工商学院人文与传播学院编辑出版学系主任)

  如果要送给这届即将进入职场的毕业生一句寄语,我会说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”

  山东工商学院编辑出版学专业设立于2005年,成立之初课程主要以书刊编辑出版类为主,近几年来新媒体运营类课程逐渐增多,逐渐形成传统书刊编辑出版课程和新媒体运营课程并重的局面。新媒体运营类课程主要包括《新媒体策划与运营》《网络编辑》《设计基础》《新闻摄影》《视频剪辑与制作》《图文设计(PS、CDR)》等,辅助性课程包括《传播学》《公共关系学》《职场礼仪与沟通》等。

  之所以出现这种变化,主要是基于以下两点考虑:一是学生实际就业情况。山东工商学院编辑出版学专业生源以山东为主,学生毕业后回到家乡所在城市工作的比例极高,这也意味着需要培养他们更加多样化的专业竞争力,而现在蓬勃发展的新媒体行业打破了以往出版业的地域限制,为毕业生提供了丰富的就业机会和岗位。二是对传统专业设置与教学的思考。虽然是应用型专业,但是如果编辑出版学本科教育只是单纯地围绕专业技能展开,那它与职业院校相似专业的区别度就不大。编辑出版学本科教育还是应以“厚基础、宽口径”为导向,学生应该是面向整个传媒产业,拥有大众传播的思维与视野,形成广博且专深的知识体系,能够具有创造性地从事编辑出版工作并且具有其他传媒产业岗位竞争力。正是因为如此,我们在课程设置上希望更加多样化。当然,限于课时总量、师资力量、实验设备、实习场所等条件,现在也只是做了一点尝试。

  Q:您会如何指导95后学生适应职场生活?

  A:对于95后学生,感觉最深刻的是他们独立性较强,拥有自己的立场和想法,不愿人云亦云,也不愿墨守成规。另外,作为网络时代的原住民,他们乐于在网络上发表意见和观点,乐于尝试新的网络事物。在职场生涯中,我觉得可能需要注意的有两点,一是更好地处理自我与团体的关系,要保持一定的个性,但也不要太“独”,要能很好地融入社会和团队。二是抗挫折能力要加强,能正确处理各种批评。













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