编者按：2020年1月8日，在阅读X论坛上，河南大河书局有限公司董事长李建峰带来了“建设校园阅读中心 打造智慧阅读新典范”的主题演讲。
5G时代已然来临，读者的阅读方式愈发多元，但只要真实的阅读群体存在，出版业就不会消亡。跳出图书说图书，跳出经营谈经营，跳出活动搞活动，书店要搞清楚怎样解决读者的真实需求、我们真正为谁服务的问题。大河书局自成立以来，便一直在探讨“怎么活”，经过不断的摸索，逐渐找到了一条适合自己的发展道路，建成以教育信息化、教育培训 、教育产品销售、教育综合服务为一体的服务平台，并致力于将该平台建成一个本土最具影响力的“互联网+教育+文化”高地。
建设校园中心前应该清楚的几个问题
为什么要建设校园阅读中心？一方面从政策上来看，国家鼓励有实力的企业参与到全民阅读与书香校园建设中来。另一方面，根据河南省官方数据显示：河南地区各类学校有5.36万所，教育人口2817.06万人，其中，在校生2647.67万人， 教职工169.39万人，教育人口占全省总人口的25.96%，超过了宁夏、甘肃一个省的人口，教育培训市场规模巨大。
应该为谁提供服务？根据河南省全民阅读现状显示：0-18岁，也就是在小学、初中、高中阶段的孩子，占全民阅读群体的36%；18-39岁，占27%，5年前的数据是24.4%，这两部分群体加在一起超过了60%。这正是校园阅读中心的服务群体，36%的校园读者，以及这个群体背后的爸爸妈妈、爷爷奶奶。
学生阅读存在哪些问题？数据显示，56.7%的小学老师和36.6%的1-6年级小学生感到学习压力大，没时间看书。4-6年级中78%的学生进行课外阅读是为了考好成绩、考上好高中。在课外阅读当中期待“得到乐趣”的占比仅有59.6%。而33%的中学生有阅读习惯，偶尔阅读的占67%，有阅读计划的仅占20%，没有阅读计划的占80%。国内中学生的阅读情况整体呈现阅读量小、阅读面窄、阅读水平低的情况。孩子课业负担重；对学生阅读习惯的培养不够；整个社会缺乏阅读氛围；学校、社会对学生阅读服务不到位，这都是需要解决的问题。
校园阅读中心到底什么样？校园阅读中心是在学校图书馆原有基础上做的增值服务，包括阅读课、图书馆、阅览室、四点半课堂、校园书店几部分。
校园阅读中心可以解决什么问题？首先，可以有效解决学校图书馆存书量不足，更新慢，借阅率低的问题；其次，有效解决学生广泛阅读需求与阅读资源不足的矛盾；再次，有效解决放学后课堂的阅读与学习问题；第四，搭建线上阅读评测系统，引入并推广分级阅读体系，跟踪生成阅读素质白皮书，可以有效解决学生阅读效果问题；最后，发挥校园阅读中心的社会职能，使教育资源使用最大化，为政府分忧解愁，推动全民阅读广泛深入持续开展。
怎样建设校园阅读中心
“阅读河南·书香童年”项目，是《河南日报》报业集团打造的，结合校园阅读中心所开展一系列活动，得到了中宣部、国家新闻出版署的支持。在打造零门槛阅读空间的同时，致力于线上线下融合，从家庭到学校促进孩子自主阅读。在线上部分，该项目倡导家庭阅读、亲子阅读，发挥父母和未成年人监护人言传身教的重要作用。大河书局投资开发了“阅读河南”手机App，帮助学生科学阅读。线下部分，与各级教育主管部门合作，通过免费补充、完善校图书馆等校园阅读设施，改善学校图书副本不足、更新不及时、利用率低等实际问题，提升图书馆功能，开展形式多样的校园阅读活动，加强书香校园文化建设。
在建设校园阅读中心时，大河书局与学校深度沟通，整合资源，在学校开展了一系列活动。比如，文化路小学每天12堂阅读课都在校园阅读中心开展。
目前，校园阅读中心基本上达到了预期目的，并且和新华书店有所差异，做出了自己的特色。因为精准服务的到位、分工协作效率的提高，我们做到了别人想不到，无法做到的业绩，将社会真实需求和自身所长完美地结合起来。
2018年11月，文化路第一小学校园阅读中心建成运营，面积超过1600平方米，是大河书局目前建成的规模最大、功能最全的校园阅读中心。
未来，大河书局将会通过校园阅读中心的平台，嫁接更多优质资源，提升孩子们的学习兴趣与阅读能力。
目前，大河书局的校园阅读中心已经形成了规范化、标准化的体系，有了标准化的体系就可以不断复制，可以在郑州市县区推广，也可以向河南各地市推广。
在大河书局现有的业态中，除了校园阅读中心业态之外，还有大河书局社区学习中心、大河书局健康文化中心、大河邮政教育文化书吧、大河书局城市书房。未来书店怎么发展？一等企业做平台、二等企业做产品、三等企业做服务，校园阅读中心就是一个平台。“做平台”本质就是给读者和参与者提供创造价值的机会，把自己变成一个价值创造的平台，平台化将是未来的唯一选择。校园阅读中心项目启动以来，举办了沙龙、国学讲座、美学培养等活动近500场，有效推动了校园阅读和全民阅读。
