2月28日，新华社新媒体客户端推出《上课了，让我们一起跟着喇叭读〈月是故乡明〉》融媒体报道，引发网友称赞。
让教育均衡、教育公平落到实处，在疫情防控关键时期，新闻出版广电行业可以充分发挥技术优势，全面调动行业内容资源，做到“软”内容与“硬”技术相结合，助力乡村学生实现“停课不停学，一个都不能少”。
事实上，在疫情暴发后，很多出版单位已经积极行动，免费开放多种优质数字阅读资源，授权师生无偿使用网络课程、数字教材，帮助他们防疫、学习两不误；战“疫”时期，新华人依然为“课前到书”奔波忙碌，在线为中小学生提供免费知识服务；变身图书配送员的农家书屋管理员们，身兼数职，奋战在农村防疫一线……
这些对于不少乡村学生确是实打实的好事。但把好事做好，得到圆满的结果，还需要行业同仁做出更为细致的努力，在提供相关的内容资源时要加强针对性，因地制宜，而不是简单的统一标准；在内容资源投放和配送时，要以人为本，充分考虑到接受群体的现实使用需求，使物尽其用，避免资源闲置所造成的浪费。
说到“硬”技术，不止“大喇叭”，更有数字农家书屋、智慧广电、县级融媒体……如何令行业提供的“软”内容更好地搭载上科技的硬核力量，让乡村学生享受科技带来的教育便利，跨越知识鸿沟，共待春暖花开，也是这场战役带给行业的一道思考题。
