中国出版传媒商报讯 为了更好地实现融合发展，山西教育出版社按照“项目带动、试点先行、立足优势、稳妥推进”的数字化转型思路，于2016年启动了基于“问题导学”的在线课程平台（以下简称“问导网”）建设工程。“问导网”顺应教育部《教育信息化2.0行动计划》建设要求，紧密结合山西省教育厅推动的“问题导学”教学模式，立足山西基础教育发展现状，为山西省中小学教师精心研发的集教研、教学素材为一体的教育资源公共服务平台。目前已覆盖山西省25个区（县、市）216所学校，实现该社数字产品销售新突破。
把握政策，与时俱进。2018年4月，教育部启动实施《教育信息化2.0行动计划》，提出大力提升教师信息素养，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。目前，山西省教育信息化日趋普及，无论是城镇学校还是农村学校，绝大多数教室里都配有电子白板，但缺乏对教师技术应用能力的培训，信息技术给教学带来的便利未能充分发挥，教师信息化素养有待提高。
面对教育信息化政策的变化和山西省教学改革实际，山教社审时度势、精心谋划、超前布局，2018年对“问导网”在1.0版本的基础上进行了升级，2.0版本增加了教育信息化的内容，使教师全员参与教学应用和教学资源的设计、选择、制作成为了可能，形成了“平台+教师”有效互动机制，实现在线教研，无纸备课。
理念先行，学习引领。“问导网”的建设和推广始终以《教育信息化2.0行动计划》《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》等文件精神为指导，以现场培训、网上研修、区域研修、校本研修为手段，以更新教师教育教学理念、转变教师教学方式、提升教师信息技术应用能力、促进信息技术与教育教学的深度融合为目标来实现教师信息技术能力的整体提升，并通过诊断、培训、实践实现常态化应用。
从2017年开始，“问导网”先后为山西省200余所学校3万多名教师进行了信息化培训，在原平市、孝义市、太谷县、武乡县实现了教师全员培训。为了更好地服务于山西省中小学教师信息化工作，山教社积极申请成为“山西省教育学会教师专业发展信息化专业委员会”理事长单位，并于2019年6月1日承办了“山西省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0研讨会”，来自全省各市200多名中小学教师（包括部分学校的校长）参加会议，本次研讨会立足于全省信息化建设基础环境，着眼于区域教育信息化应用现状，解答了信息化环境下的课堂教学中存在的一些疑惑，也为教师们在今后教学活动中如何将信息技术与教育教学融合创新提供了新思路，进一步提升了教师们信息技术整合应用水平，对全省的教育信息化和教育现代化产生了积极的推动作用。
用户认可，树立品牌。“问导网”创办3年以来，山教社为山西省各地市教师培训做了多场网络直播，从教师们对“问导网”一无所知，到现在“问导网”已成为山西省基础教育本土化的重要数字平台，深得教师们的青睐。
山西省孝义市教育局自2017年开始试用“问导网”，2018年委托山西省教科院对“问导网”进行评估论证，在调研比较的基础上，认为该平台数字资源符合课改对教学的要求，操作方便，实用性强，更新及时，对教学能够起到正确的导向作用。孝义市教研室侯建强主任说：“利用‘问导网’这个平台举办了课堂教学网络设计大赛、微课大赛，通过大赛让老师们既掌握了基本的信息技术，又打造了自己的校本资源，实现常态化使用。”
近年来，繁峙滨河小学按照“以教育信息化带动教育现代化”的思路，不断完善教育信息化硬件装备，但用于教育信息化的软件产品却一直没有引进。李慧春校长说：“自从使用了‘问导网’，让我们从原来传统教学模式走向了信息化的教学模式，大大提高了电子白板的使用率，让课堂更加生动，提高了学生的学习兴趣。”
忻府区北关小学是从2017年开始使用“问导网”的，语文教研组组长常翠珍老师介绍说：“‘问导网’已经成为我教学工作当中必不可少的教学帮手，每节课我都在使用，离了它就感觉缺少了什么，就感觉课堂教学不那么完美了，特别是情景课文这一模块，直接就把孩子们带到了课文所讲述的一个个美丽动人、有声有色、形象逼真的画面之中。孩子们的目光全部聚焦到了这动人的画面上，他们的脸上写满了幸福。”（山 兴）
