我仔细读完《爱上语文》，发现作者王崧舟不仅是通过本书在讲爱上语文的理念，而且他还用自己的行文示范了爱上语文的途径。这个途径，借用王崧舟自己的说法，便是“读厚”“读薄”“读活”三种读书法。
《爱上语文》主要是以诗词为解读对象来讲如何学习语文、学习文化的。作者每讲一个专题，都从一首大家极熟悉的古诗词切入，然后升发开去，除了介绍作者生平及时代背景外，还搜集大量的同类诗词及前人对诗词中关键意象的解读。这一过程便是“读厚”，即不能只盯着单一的文本去读，而应该尽可能多地去拓展阅读，以了解和掌握更多的文化信息。
不过，“读厚”只是基础，还不是终极目的。在“读厚”的基础上，我们还要“读薄”。所谓“读薄”，就是要把握住核心和精髓。作者在“读薄”这个阶段，总是对古诗词的关键意象、核心情感进行高度凝练而又精准的概括。
“读薄”之后，还要“读活”。“读活”，就是要把自己放进去，要让阅读和自己的生命体验、生命感悟发生密切的联系，并最终提升自己的表达能力、审美能力和思想境界。读书能读活，就证明一个人会读书了。到了这个阶段，学语文上升到了文化自觉的高度，文化也有了我们的生命体温。
在我看来，王崧舟本人堪称“读厚”“读薄”“读活”的典范。“读厚”方面，展示出的是他渊博的知识和丰厚的学养；“读薄”方面，则体现了他高超的理解能力和概括能力；“读活”方面，则尤其彰显他活学活用的人生智慧。
语文学习之难，不在于记诵一些具体的知识点，而在于能让前人的文字激活自己的生命潜能，“通古今之变”，在于能让古人的智慧为今人赋能，从而使我们的生命更丰盈、更美好。
《爱上语文》
王崧舟 著
齐鲁书社
2019年7月
推荐人：文史学者、作家 郑连根
