【摘 要】为支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展，国家制定了统筹推进一流大学和一流学科建设的战略。学术出版是学术研究成果的重要形式，是知识和思想传播的重要载体。大学出版社作为服务教育、服务社会、繁荣学术、培育人才的建设者，在学术出版与一流学科建设中理应发挥重要的作用。文章从一流学科对学术出版的影响以及学术出版对一流学科建设的催化作用两个方面进行探讨，认为一流学科与学术出版相互依存，大学出版社在两者间起着耦合作用。
【关键词】一流学科；学术出版；大学出版社；耦合作用
2017年国务院印发的《国家教育事业发展“十三五”规划》（国发〔2017〕4号）指出，“统筹推进世界一流大学和一流学科建设。以中国特色、世界一流为核心，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向，坚持建设与改革并重，以学科为基础、以绩效为杠杆，统筹高校整体建设和学科建设”。教育部、原新闻出版总署在《关于进一步推进高校出版社改革与发展的意见》（教社科〔2008〕6号）中明确指出：“坚持服务教育、服务社会、繁荣学术、培育人才的办社宗旨”“要出版研究和解决我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设中重大问题的学术著作，促进我国哲学社会科学及自然科学研究的繁荣和发展。要以出版高质量的教材和学术著作，推进高等学校的教学科研和学科建设，提高高等学校学术水平和教师队伍素质，促进高等学校人才培养、科学研究和社会服务等功能的实现。”由教育部、原新闻出版总署对大学出版社的定位与主要任务可以看出，大学出版社理应成为学术出版的主阵地，成为助推一流学科建设的催化剂。学术出版与一流学科建设之间相辅相成，大学出版社应在其中发挥耦合作用。
1 一流学科建设对大学出版社学术出版的影响
1.1 一流学科建设项目是学术出版的主要内容与品牌效用
在学术出版领域，多数高校出版社往往依托母体大学的学科优势，而在某一个学术领域形成品牌和学术影响力。《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司对中国版本图书馆截至2018年底505万余种图书的学术影响力进行了出版单位学科H指数排名（注：H指数是指某出版单位出版的某学科图书中，有H种图书至少被引用了H次，兼顾出版数量和总被引频次，是客观反映出版社在某学科领域出版质量水平高低的一项重要指标），研究表明：“在Top100学术出版单位中，共有26家出版单位是大学社。其中，清华大学出版社和北京大学出版社位居大学出版单位H指数的前两位，它们所背靠的大学是中国大陆顶级的学府，其各自的学术出版优势也基本与这两所大学的优势学科相符。”“受益于近几年来我国在航天航空领域研究水平的不断提高，北京航空航天大学出版社以出版5627种图书、24万余次引用的成绩，成为大学社H指数TOP10中出版图书数量最少但‘品效’最高的一家。”[1]笔者遵循其研究结果，并比对2017年9月23日公布的“双一流”建设高校及建设学科名单[2]，得到大学社H指数TOP10及一流学科建设情况（表1）。
表1 大学社H指数TOP10与一流学科建设学科
| 序号 | 出版单位 | H指数 | 母体学校一流学科 |
| 1 | 清华大学出版社 | 527 | 数学、物理学、化学、生物学、力学、电气工程、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、城乡规划学、风景园林学、软件工程等34个学科 |
| 2 | 北京大学出版社 | 519 | 哲学、理论经济学、应用经济学、法学、政治学、社会学、马克思主义理论、心理学、考古学、中国史、世界史、基础医学、药学、现代语言学、语言学等41个学科 |
| 3 | 中国人民大学出版社 | 503 | 哲学、政治学、社会学、马克思主义理论、新闻传播学、中国史、统计学、工商管理、农林经济管理、公共管理、图书情报与档案管理等14个学科 |
| 4 | 中国政法大学出版社 | 363 | 法学 |
| 5 | 复旦大学出版社 | 310 | 哲学、政治学、中国语言文学、中国史、基础医学、临床医学、中西医结合、药学、机械及航空航天和制造工程、现代语言学等17个 |
| 6 | 华东师范大学出版社 | 290 | 教育学、生态学、统计学等3个 |
| 7 | 武汉大学出版社 | 261 | 理论经济学、法学、马克思主义理论、化学、地球物理学、生物学、测绘科学与技术、矿业工程、口腔医学、图书情报与档案管理等11个 |
| 8 | 北京航空航天大学出版社 | 239 | 力学、仪器科学与技术、材料科学与工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、航空宇航科学与技术、软件工程等7个 |
| 9 | 北京师范大学出版社 | 229 | 教育学、心理学、中国语言文学、中国史、数学、地理学、系统科学、生态学、环境科学与工程、戏剧与影视学、语言学等11个 |
| 10 | 广西师范大学出版社 | 210 |
从表1可以看出，H指数排名TOP5的大学出版社，除中国政法大学出版社所依托的中国政法大学专业性极强只有“法学”1个一流学科建设项目外，其余所在综合性大学的一流学科建设项目数与H指数的排名基本相符。从大学出版社品牌图书与行业影响力来看，清华大学出版社在计算机技术、通信技术、程序语言、数理力学等方面，北京大学出版社在文学理论、法学、经济学等方面，中国人民大学出版社在政治学、社会学方面，复旦大学出版社在语言学、医学方面，武汉大学出版社在测绘学、图书馆事业方面，大学出版社的品牌图书无一例外都是其母体大学的一流学科建设项目。母体大学的学科优势为大学出版社提供了得天独厚的出版资源。笔者所在单位华南理工大学出版社依托学校一流学科建设项目“材料科学与工程”所策划出版的学术著作《生物医用陶瓷材料》《新型材料科学与技术》《永磁材料》《复合玻璃光纤》等图书被列入国家“十一五”“十二五”“十三五”规划项目，获得“三个一百”原创出版工程奖、国家出版基金项目支持，亦具有较好的学术影响力。
1.2 一流学科促成学术出版形成品牌与影响力的原因
（1）一流学科建设的师资力量普遍较强，一般处于国内前列或国际前沿的较高水平。以华南理工大学一流学科“材料科学与工程”为例，材料学科ESI全球排名进入前1‰，有中国科学院院士4人、中国工程院院士1人，国家“万人计划”入选者9人，教育部“长江学者奖励计划”特聘/讲座教授9人，国家杰出（青年）科学基金获得者15人，“青年千人”7人，基金委优秀青年科学基金获得者6人，有国家自然科学基金委创新群体2个，教育部创新团队4个，国家科技部“973计划”首席科学家5人，入选2018年全球高被引科学家6人。这支高水平的教师队伍是学术出版的重要作者资源，作者在学术领域的影响力对学术著作亦起到带动效应。
（2）对一流学科建设的经费投入多，为科技创新与理论发展奠定基础，是学术著作高品质的有力保障。从学术生产投入方面，对一流学科建设的投入渠道和方向几乎是全方位的，国家有自然科学基金、社会科学基金、新型智库建设；在学术研究投入方面，科技投入和高等教育投入也在持续增加。据报道，河南省为了支持郑州大学、河南大学“双一流”建设，省财政计划“十三五”期间投入建设资金40亿元，2018年完成投入7.7亿元。[3]无论从国家政府层面、社会层面，还是企业层面，资本力量已开始介入一流学科建设。众多经费的投入，为学术研究创造了有利的条件，对形成具有重要影响的新知识、新理论，解决国民经济中的重大关键性技术和工程问题，实现重大颠覆性技术创新，解决经济社会发展重大理论和现实问题提供了有效支撑，最终为学术出版提供了优质的内容资源。
2 大学出版社学术出版助推一流学科建设
2.1 大学出版社是一流学科建设成果的重要传播阵地
学术著作是学术文化成果的重要形式，是知识和思想传播的重要载体。纵观国内外的一流大学，都建有一流的大学出版社作为其推展教育理念、发挥学术作用的重要窗口。如牛津大学出版社“将大学在研究、学术和教育上的优秀成就通过出版传播到全世界”的办社宗旨；剑桥大学出版社提出以学术出版为主，致力于出版教育、宗教、学习和研究的书籍，将大学出版社与母体大学的声誉与使命联系起来；哈佛大学出版社始终坚持“为哈佛大学的学术声誉增光添彩，为提高美国社会的学术水平作出实质性的贡献”的办社宗旨；[4]北京大学出版社坚持立足北京大学，坚持“为教学科研服务、为培养人才服务”的方针，以及“学术为本、创建一流”的目标；清华大学出版社依托清华大学的综合优势，形成了高品质、多层次、全方位的计算机、理工和基础学科等强势板块的高校教材和学术著作出版特色，在学术出版领域树立了强势品牌。从大学出版社的办社宗旨不难看出，大学出版社成为母体学校一流学科建设成果的宣传阵地，有力地扩大了一流学科的影响力。
2.2 大学出版社在一流学科建设中扮演了信息与知识服务的重要角色
根据不同机构的数据统计显示，我国每年的科研研发投入仅次于美国，有很多高质量的文章产出，已经成为学术论文、学术图书的第二生产大国[5]。面对浩如烟海的信息，科研工作者要跟上知识更新的速度，需要花费大量的时间才能获得有用信息，从而找准研究方向与寻找创新点。
目前，在国家数字化建设的引领下，大学出版社在专业出版领域开始尝试从图书生产商向知识库、专业知识服务商的转化。如上海交通大学出版社借助《东京审判》建立的“东京审判文献数据库”，是全球首个关于东京审判的全文检索文献资源数据库，一期内容资源约6000万字，实现中文、英文、日文的对照阅读，提供珍贵的核心文本、丰富的多媒体资源、全文检索功能。[6]牛津大学出版社的“牛津经典著作在线（Oxford Scholarly Editions Online，OSEO）”数据库，收集了英国文学史上各个阶段的权威诗歌、戏剧、小说以及整个人文科学领域的其他重要作品，提供值得信赖的著作版本，让研究者能够展开一致的讨论，让教师能够在世界任何角落授课；提供丰富的更新计划、真实的研究历程、先进和直观的导航功能。[7]过去耗时费力的信息搜索工作，现在通过数据库很快就能查询到研究所需资料，大大降低了学术研究的时间成本。知识库的各种海量数据替代了实地调研，为一流学科的建设提供了无限可能。
2.3 学术出版助推一流学科教师科研能力的提高
（1）学术出版要求科研人员进行系统的思考与探索，有助于科研理论成果的形成。学术出版特别是学术图书的出版，需要作者围绕主题作更深入细致的探讨和更全面的论述，需对该领域当前研究热点了然于心，需对自己过往的研究成果做系统的梳理与反思。目前，高校普遍存在重论文轻著作的情况，这是极不利于一流学科建设的。因科研论文往往关注的是一个点，像是一粒珍珠，而学术著作则要通盘考虑其系统性，是对研究成果的串联，就像是一条项链，需对“珍珠”进行精湛的加工才能得到，学术著作的出版亦是如此。它会促使教师整体考虑、系统分析、静心反思与归纳总结，对教师研究水平的提高极具推动作用。
（2）学术出版编辑往往能以独特的眼光发现成果的创新点。密歇根大学出版社总编查尔斯•沃特金森在接受《高等教育纪事报》访谈时指出，组稿编辑能够发掘被边缘化的声音[8]。优秀的学术著作是需要出版人去察觉发现的。如复旦大学出版社颇具影响力的《中国思想史》《中国古代行政区划通史》《中国文学史》，有力地助推一流学科“中国语言文学、中国史”的建设，“他们（注：指作者）在做这些图书以前，还仅是初露锋芒的中青年学者，现在已是学术界相关学科著名的领军人物。”[9]笔者策划与编辑的《生物医用陶瓷材料》也是在跟进作者的学术成果时发现的，作者在该领域取得了一些创新的研究成果，但都是散见于各期刊上，未进行过系统的总结。当笔者将策划意图与作者沟通后，得到了作者的肯定，愿意将其成果系统梳理出版。但囿于作者为第一次编写著作，在写作的角度与内容把握上并不太理想，第一次提交的初稿有几章的内容是阐述他人已有的学术成果，虽然撰述得当，但缺乏新意，并且结构上也割裂了作者的科研体系。笔者与作者协商后，建议只保留作者新颖出彩的创造性学术观点与研究成果，将创新学术观点的相关内容扩展，突出图书的原创性与创新性。这本书问世以后得到了原新闻出版总署“第三届‘三个一百’原创出版工程（科技类）奖”，作者后来也获选中国工程院院士。通过学术编辑的慧眼，往往能找准教师科研领域的亮点，促其成果积淀，提高其学术的影响力。
3 结语
一流学科建设与学术出版互相依存，一流学科建设的优秀成果是学术出版的重要源泉，学术出版是一流学科建设成果的传播阵地，是教师研究水平提升的助推剂。大学出版社作为学术内容的发现者、学术规范的传播者和执行者，在一流学科建设和学术出版之间起着重要的耦合作用，以学术出版创新驱动一流学科建设的发展。
参考文献
[1]课题组.中国学术出版影响力分析[J].出版人,2019(1):1-10.
[2]“双一流”建设高校及建设学科名单公布[EB/OL].(2017-09-23)[2019-08-06]..
[3]苏季.河南2018年投入7.7亿元支持高校“双一流”建设[EB/OL].[2019-08-16]..
[4]吴翠微.大学出版社学术出版的生态化发展策略[J].科技与出版,2017(8):125-128.
[5]谢寿光.中国学术出版的六大态势[EB/OL].[2016-07-21]..
[6]上海交通大学出版社[EB/OL].[2019-08-17]..
[7]OxfordScholarlyEditionsOnline[EB/OL].[2019-07-28]..
[8]熊一舟.学术出版物的危机与未来[N].社会科学报,2019-07-18(7).
[9]贺圣遂.学术出版精品化:出版人的担当与使命[J].出版广角,2018(20):6-8.
