随着互联网和数字技术的发展，知识的载体和学习方式发生了很大变化，对于当前我国数字出版的形势和政策环境，以及土建类专业教育的形势和对数字教育产品的需求，我们需要进行系统分析，以此提出具有土建类专业教育特色的建筑教育知识服务平台的框架、建设方式、服务方式及内容建设方式，同时对未来建筑教育知识服务提出建议和思考。
国家高度重视数字出版，出台相应政策措施
2014年8月18日，中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》；2015年3月31日，国家新闻出版广电总局、财政部印发《关于推动传统出版和新兴出版融合发展的指导意见》；2016年发布的国家“十三五”规划纲要，首次将“数字出版”作为新兴文化产业的重要组成部分，具有划时代的意义，这意味着以数字出版为代表的新兴文化产业得到国家的高度重视。
我国的数字出版虽然起步较晚，但近几年发展很快，已经成为新闻出版业的主体产业和重要的经济增长点。
数字出版增长速度与增长贡献在新闻出版各产业类别中继续位居第一，已成为拉动产业增长“三驾马车”之首。对出版工作来讲，推动高质量发展，就是要遵循出版产业规律，适应信息技术发展趋势，推动传统产业结构转型优化升级。
国家对数字出版的支持力度不断增强
数字出版与数字教育、在线教育及远程培训紧密联系，开展数字教学既是教育便利化的体现，也是优质资源共享的需要，国家从财政上给予重点支持。国家财政部门每年资本金项目支持出版单位开展数字转型出版工作；新闻出版部门每年对数字出版项目进行立项入库并给予支持；教育部门把数字教学和专业资源库建设列入教学改革任务，每个专业给予资金支持。
我国在线教育发展迅速，发展目标明确
2013年4月起，我国大学陆续在国际课程平台开课。５月，教育部召开网络开放教育与高等教育改革研讨会，实施顶层设计。10月，我国第一个慕课平台上线。2014年4月，教育部成立在线教育研究中心，多家慕课平台开始上线服务。2015年教育部印发了《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，提出“高校主体、政府支持、社会参与”的方针。2016年6月教育部印发了《关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》，要求部属高校大力推进在线开放课程建设，并提供了资金和政策保障。2016年9月教育部印发了《关于推进高等教育学分认定和转换工作的意见》，提出要将学生有组织学习在线课程纳入学分管理。2017年，首批“国家精品在线开放课程”认定工作启动。
5年来，我国在线教育成绩喜人，先后建成10余个国内慕课平台，460余所高校建设的3200余门慕课上线课程平台，600多万人次学生获得慕课学分，5500万人次高校学生和社会学习者选学课程，我国慕课数量已位居世界第一。有201门慕课登陆国际著名课程平台，“清华汉语”等中国慕课进入2016年国际著名课程平台前10名，我国慕课建设已经走入世界前列。同时，积极探索制定《在线开放课程设计与制作规范》《开发流程》《知识产权处理》等规范，为制定中国慕课标准打下了良好基础。
到2020年，教育部要认定3000门国家精品在线开放课程，再推出7000门线下精品课程，合计推出1万门课程。各省（区、市）建设与推出1万门线上、线下省级一流精品课程，以此推动优质课程资源的开发和有效利用，其核心内容是数字资源建设，以推动我国高等教育质量跃上一个新台阶。
住房城乡建设和教育行业对数字知识的需求越来越高
住房城乡建设行业拥有5100万从业人员，专业技术人员1500万人，操作工人3500万人，众多的行业人数和行业持续发展为土建类专业出版和知识服务提供了强大的依托。以土木、建筑、工程管理类专业为主的高等学校目前办学规模比较大，截至2017年年底设有土建类专业的本科学校776所、专科学校1185所，在校生规模在180万—200万之间，专业教育的不断发展和众多的师生，也为知识服务提供了良好环境和依托。
以行业教育为重点，打造土建专业特色的教育知识服务平台
中国建筑出版传媒有限公司作为国家级专业出版单位，是全国出版融合示范单位，现有２个数字出版重点实验室。其知识服务平台构建的基本理念是以用户需求为导向、以内容建设为基础、以重大项目为依托、以行业专业平台为支撑，实现由传统出版商向现代专业信息服务商的转型。近年来我社已经获得国家数十个项目支持，积极开展数字转型发展。围绕土建类专业教育和行业培训方面，我社以中国建筑教育数字化知识服务平台开展数字教育和数字产品建设与服务工作。
平台建设目标。打造建设行业人才培养的有影响力的知识服务平台；为全国土建类各专业的院校教师提供以教材为纽带的信息交流平台；成为第三方机构（企业）优质教育资源和产品的应用平台；通过在线教育提供慕课教学服务，为学生提供考研、课程设计、毕业设计、就业培训等服务，为住房城乡建设行业岗位培训提供教育资源。
平台建设的四个原则。指导性。建设理念新，能够起到示范引导作用。权威性。参与建设要有全国土建类专业教学指导委员会和行业顶级专家参与。先进性。包括内容先进，呈现的方式要先进。实用性。能够用于教学、科研实践等师生刚性需求。在网站设计上，既考虑专业层次，又考虑学习者类型和用户机构类型，以及单位和个人的不同需求。
平台功能。要适合现代通信手段，有PC端、移动端、微信公众号等方式进入。在服务功能上，有助教、助学、助考；建立圈子，促进交流；刚需考试类产品服务，提供考前辅导；平台数据分析等功能。
在内容建设上，选题内容要立足专业与行业重点和需求，把专业核心课内容以及知识难点和住房城乡建设行业热点知识作为重点选题。呈现形式多样，适应不同知识产品的呈现和获取方便度，如有数字教材、在线课程、教学课件、教学视频、微课MOOC、三维动画、专业题库、难点讲解、在线答疑等。
我社已经成形了一套成熟的数字课程教材开发模式，一般分为：第一阶段，对课程内容进行分析，确定知识点及数量，请评审专家委员会对课程多媒体知识点属性进行评审支持。第二阶段，确定知识点的呈现类型、多媒体资源（Flash、3D、视频等）。第三阶段，专题制作课程PPT课件（插入多媒体资源），将PPT中的内容录制成微课、视频，有评审专家委员会对开发出来的多媒体资源、习题、案例进行评审。第四阶段，集成与出版，技术公司协助出版社进行教材的编辑（将二维码置于相应的位置），有评审专家委员会对课程PPT、微课视频进行全面评审验收。最后是全媒体数字MOOC课程教材上线使用与后续服务和管理。
（作者单位：中国建筑出版传媒有限公司）
