摘要 校园文化和专业资源建设是学校建设的重要内容，校园书店是文化素质培养的重要文化场地，也是专业资源的重要载体。当前环境下，加强学校和出版社及书店合作，推进校园书店建设，丰富校园文化，探索校园书店建设、运营管理新模式，是振兴实体书店发展、推动校园书店建设的重要一环。
建筑类高等院校是以土木、建筑、工程管理类专业为主的高等学校。建筑类院校主要特点一般体现在：以土建类专业设置为主，与建设行业联系密切，其毕业生在建设行业就业数量多且影响大，与建设行业相关的政策、技术、研究成果参与紧密及学校在行业内认可和影响力较强等。如何提升建筑类院校特色建设，促进校园文化建设，是建筑类学校各级领导和教师所面临的实践课题。
建筑特色校园书店是建筑类院校特色的重要体现
要想建设好建筑类院校，不仅看学校的专业设置、实验室的类型、教师专业背景和学术研究成果类型，还要看有形、一眼能看到的校园文化建设特点，如有的学校在校园中有鲁班雕塑、古建筑或古建模型、建筑博物院、重大建设工程项目模型及建筑历史展示等等，这些固然很好，但作为人才培养的场所还不够，还应该有读书、看书、买书、交流专业和学术问题的场所，这就是图书馆、阅览室和校园书店。建筑特色的校园书店不仅进一步体现建筑特色，还成为学校校园文化和专业建设的一部分，造就良好的校园文化环境，助力学校教学、学生学习和教学科研等工作。
校园书店建设得到国家政策的大力支持和推动
2016年6月，中宣部、国家新闻出版广电总局、国家发改委、教育部、住建部等11部委联合印发的《关于支持实体书店发展的指导意见》中指出：引导和推动高校加强校园书店建设，鼓励发行企业参与高校书店建设，各高校应至少有一所达到一定建设标准的校园书店，没有的应尽快补建。
2019年７月，教育部办公厅印发了《关于进一步支持高校校园实体书店发展的指导意见》，进一步明确了推动高校校园书店建设，而且“鼓励校园实体书店针对本校学科专业特点和师生实际需求向‘专、精、特、新’方向发展，强化专业、特色服务”。正是基于以上政策要求，中国建筑出版传媒有限公司、徐州工程学院和博库书城徐州有限公司3家单位以国家政策为指导，以自身的条件和优势为基础，以各自需求导向为动力，通力合作，周密规划，共同建设，打造了全国首家具有建筑特色的校园实体书店，并在2017年世界读书日举行了书店揭牌仪式并对外开放，此后陆续在重庆、辽宁、湖南、河南、江苏等地，与建筑类学校一起共同建设校园书店，目前已经建成并开业４家，正在建设的有４家，签署共建协议的学校尚有10多家。
校园书店作为实体书店，是学校专业建设和图书馆建设的延伸和发展，是学校校园文化建设的重要补充，不仅完成了国家要求建设实体书店的任务，也为学校建设了一个第二图书馆和阅览室，还解决了图书发行单位的租金压力等，可谓一举多得，互惠互利。
校园书店的建设模式和功能定位探索
在校园书店建设过程中，是以三方需求和优势为基础，按照“共同建设、共同使用、共同管理、三方互惠”的原则建设。对出版社来说，具有图书资源和信息资源优势，需要的是图书展示和品牌建设以及客户培育；对学校来说，具有读者和作者以及空间优势，需要的是图书资源和阅读空间，尤其是近几年随着新校区建设，各校都有规模较大的图书馆或教学大楼，但缺少图书资料和读书氛围；对图书发行来说，具有书店经营管理和图书销售的渠道优势，需要的是市场客户和房租减免。正是基于三方需求，为整合三方优势，创新校园书店建设新模式，中国建筑出版传媒有限公司还牵头成立了建筑类院校图书馆和校园书店建设联盟，定期交流校园书店建设的经验和做法，以此推动落实国家关于推动实体书店和校园书店发展的要求。
在书店功能定位方面，是以需求为导向，探索书店功能创新、环境创新和服务创新。校园书店不同于一般的实体书店，既要体现书店属性，也要体现学校文化场所需求。校园书店功能定位为集“精品图书展示宣传、图书阅读、图书销售、学术交流、创客空间、文化沙龙、冷饮服务、文创服务”等多种功能于一体，体现了三方的需求和读者或使用者的需求。
在书店环境呈现方面，一改传统书店或图书馆面孔，对校园书店进行了专门设计，体现现代、时尚、别致、温馨、安静、素雅、建筑等风格元素。具体来说，一是体现文化活力和吸引力，提升阅读氛围，把读者留住，而且留的时间越长越好。二是体现校园书店的特色化、个性化、精品化、便捷化、舒适化，通过各种呈现方式，如阅读区、交流区、冷饮吧、文创区、购买台、大师讲坛、建筑文化等，来体现校园书店的多元功能、个性化服务，让校园呈现出综合性的文化场所。三是体现精品展示和宣传引导，把建筑图书的获奖作品和经典著作展示给来访者或读者，让他们享受到文化的熏陶。四是学术交流氛围，从桌椅安排、灯光设计和交流设备等方面为学术交流提供空间和条件。这种多功能环境受到学校师生欢迎，开业初期，大量师生来书店阅读体验并摄影留念。
在服务创新方面，实行开放式服务。在时间安排上，按照学校图书馆时间开放，从早上8点到晚上10点，方便师生阅读和学习。在服务受众方面，不仅面对学校师生，还向周边社区和其他学校、单位开放，真正让校园书店体现社会服务和传播文化的功能，助推全民阅读活动的开展。
总结和回顾建筑特色校园书店建设新模式和运营实践，主要经验如下：
一是政策引导是总领。当前国家和各级政府主管部门都制定了相应支持实体书店建设的政策，这是实体书店建设的关键要素，起到总领和引导作用，让建设的三方有了明确方向，坚定了开展实体校园书店建设的信心。
二是建设单位尤其是学校的决心和支持是关键。书店建设是国家文化建设的体现，校园书店是学校文化建设和专业建设的一部分，学校对建设校园书店的认识和决心是关键，学校必须做出决定。当然也离不开出版社和发行单位的支持，书店建设过程每一步甚至每一环节都需要得到领导的支持和关心，每每遇到困难，需要协调的问题，都需要他们的鼎力支持。
三是建设三方利益均衡是动力。书店建设涉及资金投入、功能定位、三方合理使用、运行管理等方面，只有坚持“合作、共赢、共建、共用、共享”，实现多赢生态，才能形成合力，共同建设，增强校园实体书店建设的动力和后续持续发展，助力学校教学育人。
四是特色建设是突破。书店建设的目的是为读者服务，而且希望持久地为大量的用户服务，校园书店的服务对象主要是学校师生，所以在书店的功能定位和服务方式上必须有特色，赢得师生认可，才有生命力，才能有所盈利并发展下去。而正是这点受到各方的关注，也正如业内所达成的共识——建筑特色的校园书店最大亮点是找准了三方的需求定位和书店的功能定位，为学校专业建设和校园书文化建设探索了一条新路径。
（作者单位：中国建筑出版传媒有限公司）
