10月30日——31日，由福建教育出版社承办的第40届华东地区教育出版社年会在福建厦门召开。来自华东地区和中南地区的14家地方教育出版社和人民教育出版社近60位代表出席会议。年会的交流研讨由福建教育出版社党总支书记、常务副社长江金辉主持。
十多家教育出版社的与会代表，围绕“面对数字出版、融合发展，新时代教育出版社如何提升产品技术，促进转型升级，推进教育出版信息化”“如何调整与完善内部绩效考核机制，切实把社会效益放在首位，实现社会效益与经济效益相统一”“如何强化质量管理，努力为人民群众创造优质精神食粮，推动教育出版事业高质量发展”三个会议专题，结合各社的实际情况，作了深度交流。
强化质量管理 实现高质量发展
质量管理是出版的生命线。教育出版社出书集中，且品种多，这对质量管理提出了很高要求。各家教育出版社近几年都采取积极举措，强化对教育出版的质量管理。
人民教育出版社副总编辑魏运华倡议教育出版界认真学习领会习总书记关于三科教材、关于图书出版工作相关方面的重要讲话精神，为了中华民族的精神世界更加厚重深邃多出好书、多出精品。“教育出版的质量问题十分重要，如果做不好后果十分严重”，魏运华强调。
浙江教育出版社副总编辑华明告诉记者，“要保证图书质量，建设规范的图书质量保障制度尤为重要，浙教社图书质量保障制度建设工作开展较早，贯穿于图书的出版全过程。对于重点图书应进行出版前和出版后审读，保证图书质量。”浙教社通过把社会效益指标纳入绩效考核办法，对产生社会效益的部门给予扶持，努力构建将社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一的工作机制。近两年，按照企业化管理要求，教育集团进一步深化了人事、分配制度改革
青岛出版社副总编辑、教育分社社长兼总编辑李忠东在会上表示，教育分社近年一直强化质量管理，实行“四审”制度，由编辑、编辑部主任、副总编、总编四层审查。
安徽教育出版社为加强编校质量，设置了两个省级专家库，一是一般图书的视频专家库，还有一个是针对教育出版的审读专家库。
湖北教育出版社副总经理刘艺表示，想提高图书的编校质量需要具体落实到人。该社每个月召开一次编辑会，并对所有编辑部分层级、经验进行培训，还会对书稿的一部分进行预审。
完善考核机制 社会效益为首位
近年，各家教育出版社在把社会效益放在首位，确保双效统一的制度安排上做了积极探索。比如在出版质量的监控，在考绩效业绩考核，以及多元发展制度方面取得一些突破，做了很多艰难的、努力的探索。
安徽教育出版社总编辑姚莉表示，该社为将社会效益考核落到实处，今年根据中宣部印发的《图书出版单位社会效益评价考核试行办法》和出版社工作的特点，制定了《安徽省教育出版社社会效益考核指标与实施细则》。细则共有30条，不仅围绕中宣部下发的试行办法，还把一些体现社会效益的工作列入考核范畴，并根据不同的部门设定社会效益考核的目标任务分。
广东教育出版社确立了教材送审前的导向审查机制，并正在申报“首席编辑制”。同时，开展编校大赛、书人茶座和研讨活动等，提高编辑的审稿和政治把关能力，加大对编辑尤其是青年编辑的培训。
江西教育出版社对冲击社会效益的图书选题加强引导，科学考核。该社副社长、副总编文桓益告诉记者，“出版社以重大主题出版为基础，保障社会效益；以“三精”出版为理念，推行“三制”部门建设；以制度保障为手段，为“双效合一”保驾护航。”出版社在全社范围内推行“分社、事业部制、工作室制、项目制”建设，将“精准、精细、精品”出版理念深入人心。
促进转型升级 教育出版信息化
近年来，面对政策，鼓励教材出版机会，减少出版成本的上升，电子支付冲击的外部不利因素，各家教育出版社在坚守传统教育出版的同时，也在进行产业转型升级，在数字出版融合出版多元发展方面都做出很多有益的尝试，也取得了不菲的业绩。
江金辉在会上谈到，在新时代，面对数字出版与融合发展，福建教育出版社目前有三项重点创新业务：与中国移动咪咕阅读合作的电子书阅读业务；依托自身教育资源推出的“闽教英语” APP；融入了出版社两届领导班子努力的社办书店业务。近年来，与中国移动咪咕阅读开展合作在福建教育出版社中呈稳定增长趋势，年收入维持在1500万元左右。“闽教英语” APP不仅维持着每年1500万元的收入，还有着良好的边际效益。
江苏教育出版社总编辑王瑞书提到，该社有数媒公司、数字出版中心还有音像电子出版社，在融合出版是多家单位合作做事。“依托自身的内容和专业优势，有所为，有所不为。”江苏教育出版社用八年时间做了一个基础教育的题库，主要在于标注系统、题干讲解和整个知识结构的图谱化的基础研究。在题库中做了一些有益尝试，未来将可能走向B2C的个性化学习的知识服务模式。
浙江教育出版社数字出版中心运营的“青云端”微信公众号矩阵用户总量超过150万，项目总投入还不到300万元。“青云端”通过自建+合作的方式，目前已上线超过30门K12数字课程，2019年C端用户付费收入超过50万元，“青云在线”的STEM课程服务也已覆盖浙江省超过40余个区县的200多所学校。
江西教育出版社在2017年底就通过解读教育部相关政策，基于融合创新出版理念，搭建了“我乐创客教育综合服务平台”。目前，该平台累计用户超百万，页面访问量突破1.5亿，为出版社创新融合发展提供了互联网流量基础。2018年，出版社积极寻求介入省教育厅“智慧作业”项目和“江西省高中适应性考试与教学测评服务系统”项目。
“山东教育出版社在出版数字教育产品领域积极探索科学布局，立足自身优势，不断开发适应新时代新要求的新型教育产品。”副总编辑范增民说。主要从三方面进行，一是加快数字教育资源控制，开发与教材密切相关的优质教育内容；二是继续开发设备配套资源，优化有声读物平台“小荷听书”，开发APP等；三是抓好在线视频学习网站的建设。
上海教育出版社副总编辑王耀东谈到，在数字出版主要围绕基础性教材开发项目，跟区、市教委或者学校等服务机构开发项目等。
此次会议还评选公布了华东地区2018年度优秀教育图书。本届获奖的华东地区优秀教育图书有：福建教育出版社“中小学心理健康教育案例丛书”（8册）等10种图（套）书获一等奖，“闽铎声声”丛书等31种图（套）书获二等奖， “中国少年·美丽心灵系列”（4册）等31种图（套）书获三等奖。年会上还举办了“百社千校 书香童年”图书捐赠仪式，江金辉代表华东地区教育出版社向书洋中心小学、奎洋中心小学各捐书5万码洋。江金辉表示将继续与南靖县加强交流合作，不断丰富学生的阅读生活，营造爱读书、善读书、读好书的良好社会氛围。
