【作 者】解登峰、张莉红：中国海洋大学图书馆
【摘 要】本研究利用现代信息技术全面收集2016年涉海图书出版信息，利用计量学方法对涉海图书的出版情况进行多角度、全方位的分析，揭示涉海图书出版现状及热点，为海洋研究提供科学准确的统计信息与文献支持。
【关键词】涉海图书；文献计量；特色馆藏
为建设海洋强国再一次吹响了号角，当前我国海洋事业正处于历史上最好的发展时期，我国在认识海洋、经略海洋的过程中不仅取得了丰富的物质成果，更形成了丰富的文化成果。图书出版是文化产业，是文化产业的核心组成部分，作为凝聚人类思想和智慧，聚集社会活动经验与成果的图书出版也取得了繁荣发展。对本年度的涉海图书出版情况进行分析，不仅有助于全而了解我国涉海图书出版现状、热点与不足，还能为涉海科研机构、出版机构、图书馆等文化机构决策提供科学准确的统计信息与文献支持，还能而向大众扩大对涉海图书的传播和宣传，使更多读者了解海洋文献、利用海洋文献。
一、研究方法与研究过程
运用目录学方法、原理，借鉴文献学、图书馆学、统计学、海洋学有关理论、方法，通过互联网资源、知名图书馆馆藏数据、专业数据库资源全而搜集、整理涉海图书信息。对收集到的信息进行清洗，主要包括排除异常值、空白值、无效值、重复值等等，形成有效数据。在此基础上建立年度涉海图书出版信息格式化文件，综合运用定量分析法、定性分析法及文献计量对涉海图书出版进行分析。
二、2016年度涉海图书出版分析
全国共有出版社584家（包括副牌社33家），2016年出版图书49.99万种，社科人文类书籍占书籍品种总数的84.1%；科学技术类书籍占14.9%；综合类书籍占1.0%。
经本研究统计，2016年共出版涉海图书3165种，占全年图书出版总量的0.64%。涉海图书覆盖了哲学、社会科学总论、政治、法律、军事、经济、文学、历史、地理、天文学、地球科学、生物科学、农业科学、交通运输、环境科学、安全科学等21个图书大类，大类覆盖率为95.5%。按适用阅读对象分析，涉海图书中适用于青少年及幼儿阅读的图书有751种，占涉海图书出版总量的23.7%；适用于成人社会大众的图书有1166种，占涉海图书出版总量的36.8%；适用于研究人员的图书有1255种，占涉海图书出版总量的39.5%。按出版的社会领域分析，其中人文图书有1465种，占涉海图书出版总量的46.2%；社科图书有608种，占涉海图书出版总量的19.20%；自科图书有1016种，占涉海图书出版总量的32.0%；综合图书有83种，占涉海图书出版总量的2.6%。
（一）涉海图书出版者统计分析
2016年，全国共有406家出版社出版涉海图书，占出版社总量的69.5%，分布在全国45个城市。其中海洋出版社、科学出版社、大连海事大学出版社、人民交通出版社、中信出版社、社会科学文献出版社、青岛出版社、中国海洋大学出版社等前20位的出版社出版数量占涉海图书出版总量的33.5%。
人文、社科、自科三类图书排名前20位的出版社虽然各有不同，其出版数量占其统计类型总量的比例分别为人文涉海图书总量的31.7%、社科涉海图书总量的45.6%、自科涉海图书总量的58.5%，由此可见上述出版社无疑是目前我国涉海图书出版的核心出版社。人文图书包含了大量文学作品及普及读物，参与出版的出版社门槛较低，图书出版较为为分散；自科图书多为专业图书，其编审需要更专业的团队，图书作者也更为注重出版社在本领域的学术影响，因此更为集中，前20位出版社的出版比重达到了58.5%。由此可见，图书内容越专业、层次越高，其出版越为集中。
（二）涉海图书出版地域统计分析
涉海图书出版分布在全国45个城市，有直辖市4个，省会城市24个，其他城市17个，其中沿海城市有12个。出版排名前20位的城市分别为北京、上海、长春、武汉、南京、哈尔滨、广州、大连、成都、杭州、青岛、福州、天津、南昌、长沙、海口、厦门、济南、沈阳、南宁，其出版量占涉海图书出版总量的92.8%，其中占人文涉海图书出版总量的89.7%，占社科涉海图书出版总量的95.4%，占自科涉海图书出版总量的95.5%，占综合涉海图书出版量的96.4%。
从涉海图书出版地域分析可见涉海图书出版地域分布不均衡，北京作为我国文化中心和出版社聚集地，出版了近一半的涉海图书。涉海图书出版呈现自西部向东部沿海递增的趋势，除北京市之外，东部沿海省份出版涉海图书品种居各地前列。
涉海图书地域分布不均受我国出版机构集中、涉海研究机构均依托沿海布局等客观因素的影响。其中适用于科研人员的涉海图书高度集中在北京和东部沿海省市是与海洋研究自身特征密切相关。同时，也能看出我国针对全民海洋教育尤其是面向大众及青少年海洋科普、历史、文化的图书仍有较大改进空间。全民海洋意识不仅仅是沿海省市居民的海洋意识，更是全国人民海洋意识的共同提高，因此，中西部地区需要结合当地实际及居民文化消费特点推出更多涉海通俗读物，满足各民族、各人群的文化需要。
（三）涉海图书大类统计分析
涉海图书覆盖图书大类比较全面，除马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一类暂无涉海图书出版外，其他各大类均有涉海图书出版，反映了当前海洋事业向综合、全面发展的趋势。文学、历史与地理、天文学与地球科学、交通运输、经济五个大类位居前五位，约占总出版量的68.3%。
文学类图书主要包含中国文学、外国文学，其中中国文学占本类总量的24.8%，外国文学占木类总量的74.6%。由此可见，我国海洋文学创作仍与西方有着较大差距，尤其是经典著作更为欠缺。历史与地理类图书人文地理比重为42.57%，居主导地位，以旅游地理、地理通俗读物、历史地理为主。中国史占本类出版总量的27.03%，主要以海上丝路研究、沿海地市概况、海疆研究为主。天文学与地球科学类图书以海洋学、自然地理学为主，其中海洋学占本类出版总量的64.77%，适用群体以研究人员层次的为主，占海洋学一类的71.13%，其儿童读物占海洋学一类的17.15%，多为以海洋生物为主要内容的海洋科普读物。水路运输类图书为交通运输类涉海图书的主要组成部分，占本类的95.13%，主要包含船舶、航运、港口等领域的设计、建设、管理与运营。
三、2016年度涉海图书出版文本分析
文本分析（也称为内容分析）是介于定性分析和定量分析之间的一类分析方法，可用于不同分析层次和不同方法组合。在层次方面，文本分析可以用在文本表面层次的表达分析上：通过简单的文字统计来掌握和揭示文本表达的内容。也可以用在更深层次的分析上；研究人员可以作更深入的解析发现文本隐藏的内容和深层次的含义。4本文对涉海图书目录提要数据从题名、主题、提要三个角度进行了文本语义分析。
（一）内容提要信息文本语义分析
内容提要是原著的浓缩，对原著的高度概括。本研究为深入揭示文献涉海内容而撰写了反映其涉海特点内容提要，并形成提要目录。将涉海图书提要目录信息导入ROSTCM6进行分词、提取高频词，经剔除无意义词后得出提要目录高频词表。前10位词语分别为海洋、中国、研究、故事、发展、近代、英国、历史、海底、文化、经济、海上、技术、读物、船舶。在此基础上，通过高频表数据在ROSTCM6进行社会网络和语义网络分析。
通过上述分析可见，“海洋”“中国”“研究”等词排在高频词前列，并分别形成语义中心。“海洋”与研究、动物、知识、中国、发展、文化、环境、技术、资源、运输等多个高频词直接关联。“中国”与海洋、历史、环境、海上、地理、当代、国家、发展、文化、研究等高频词直接关联。“研究”与海洋、国家、环境、技术、方法、关系、现状、成果、理论、管理等高频词直接关联。由此可知，涉海图书内容紧扣我国海洋事业的发展，尤其注重技术、发展、理论、环境、经济、管理领域的研究，同时也兼顾到了历史、文化及普及海洋知识。涉海图书虽然内容涉及面广，但其重点和中心也较为鲜明，起到了传播海洋知识、推动海洋科研的作用。
四、涉海图书出版的成就与不足
2016年，涉海图书出版总体取得了不俗的成就，无论是新书种类、数量、水平都体现井反映了我国海洋事业一年的发展。从数据分析中可见目前仍有一些不足，仍有较大的优化提升空间，主耍表现在以下几个方面：
（一）涉海图书出版与海洋事业的发展不协调
出版总量明显不足，在出版市场占比太小。2016年，涉海图书出版仅占出版总量的0.64%，显然是我国图书出版的一个冷门，与国家大力发展海洋事业的社会氛围不协调。总体出版数量极其有限，难以有效发挥积累海洋知识、传播海洋文化的作用。我国是一个历史悠久的海洋大国，现在的涉海图书出版现状显示我们对传统海洋文化研究有待加强，对新兴海洋科技关注度有待提高。
（二）涉海图书创新能力有待提高
核心原创力的缺乏，造成了同质化、低端化经营问题严重。目前，图书出版的品种单一、内容匾乏，是传统思维方式给图书出版造成的必然结果。中信出版社出版《谁动了我的奶酪》一书后，收到很好地社会效果，随后跟风现象席卷图书出版市场。5这在涉海图书出版中也很明显，2016年共出版《海底两万里》85种、《鲁滨孙（逊）漂流记》83种、《格列佛游记》72种、《老人与海》59种、《八十天环游地球》34种、《神秘岛》28种、《格兰特船长的儿女》23种、《金银岛》21种，上述8种图书共出版了405种，占文学类出版量的44.1%，这虽然在一定程度上反映了涉海经典作品受读者欢迎，更在一定程度上反映了好的新作品欠缺。出版社对名家经典作品的依赖，以及对新人的挖掘和培育上缺乏魄力，无疑让出版市场的原创能力更显不足。
（三）适用于青少年及幼儿的涉海图书在涉海图书中占有一定比重，但是其水平有待提高
细分的少儿科普、少儿文学和少儿启蒙类均有出版，但其选题思路较窄，内容也多以猎奇的心态介绍海洋奇特的动物及习性，难以发挥普及海洋知识、激发对科学的兴趣的作用。国内原创作品科学有余、趣味不足、形式保守。与此相反，备受市场欢迎的《海底小纵队》出版了29种，形式有立体书、游戏书、手工书、拼图等。青年大众读物及而向科研人员的出版也未能有效反映我国最新海洋成就，部分科普读物内容不够深入，其形式也很单薄，难以达到提升海洋文化自信的效果。涉海图书与承担起整个海洋教育体系的基础文化普及职能与专业文化教育职能、民众海洋文化知识宣传职能以及海洋产业专业人才培养职能的要求仍有较大差距。
参考文献：
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