【摘 要】编辑是出版的灵魂，编辑的素质过硬，审稿能力强是保证期刊出版质量的重要条件。新媒体时代下，高校学报媒体融合不断发展，学报编辑除了必备的传统媒体素质，应不断强化新媒体素质，加强新的媒体思维能力和学习能力、熟悉数字出版的相关知识和枝能、培养良好的新媒体素养和信息素养、拓展自身的国际视野，更好地使学报适应时代发展的需要。
【关键词】新媒体时代；媒体融合；高校学报编辑素质培养
【作 者】韦承燕：广州工商学院助理研究员
一、高校学报编辑应具备的素质
（一）良好的政治素养及崇高的道德品质。虽然高校学报属于学术性期刊，较之知识性、娱乐性和其他普及类期刊而言政治性没有那么明显，但是高校学报作为反映高校学术研究的重要学术刊物，在科学研究成果的转换方面具有较大的优势，对社会、经济、科技和人文的进步具有重要的推动作用，对社会的影响也是毋庸置疑的。因此，高校学报编辑的政治素养也是首要条件，必须保持较高的思想觉悟和政治敏感性，开阔视野，熟知国内外政治动态，与时俱进，防止出现政治性错误，造成不良传播效果。
近些年，社会上出现一些以刊谋私的现象，有的刊物编辑为了多收取版面费，对稿件的质量降低要求，或者热衷于出增刊、专集等。这些做法都严重影响了期刊的质量，造成不良影响，不利于期刊的长远发展。此种现象在一些高校学报中也频频出现。因此，一名合格的学报编辑除了需要增强政治观念，还应树立、培养、铸就崇高的职业道德素质，发扬传统优良道德品质，严格遵守新闻出版相关政策、法规和规范要求，遵守学术操守，不因私利而损害学报的名誉和集体利益。这是学报编辑的基本素养要求，是对学报、作者和读者的负责。
（二）良好的沟通协调组织能力。随着时代的发展，传统单纯的伏案工作的文字匠已不能活应新时期学报发展的需求，交际能力也己经成为学报编辑必各的素质之一。因为学报编辑不仅需要处理稿件，还要与人打交道，需要处理好作者、读者、审稿专家之间的关系，处理和协调好与上级主管部门、编印单位之间的关系，这就要求学报编辑备良好的沟通交流协调组织能力，才能保证编辑出版工作的顺利进行，这是学报发展的新需要。
（三）扎实的专业技能。编辑工作是学报出版工作的中心环节，是艰苦、细致的创造性劳动，是思想性、科学性、专业性都很强的工作。从组稿、审稿、文字加工到版式设计，甚至是发行的各个环节，都需要运用到相应的专业知识。学报的质量，离不开编辑的加工整理和编排，因此，编辑按照编辑出版的规范要求对文章的标题、摘要、关键词、参考文献等进行梳理和编排很重要。而在此过程中，需要编辑综合运用编辑理论、编辑美学、编辑应用学等编辑出版方面的专业知识，才能确保学报的质量另外，娴熟地驾驭语言文字的能力是编辑的基本功底，作者的原稿只能算半成品，经过编辑的修改加工之后，稿件才能更臻完美。因此，在整个编辑出版流程中，编辑的一项重要任务就是对文字进行加工，正确运用语法、逻辑、修辞等知识，遵守编辑出版规范及格式要求，从内容到形式进行字句的详细推敲、修改，使文章的结构更加紧凑、层次分明、逻辑严谨，文字表达通顺、准确。
（四）广博的知识结构。高校学报是综合性期刊，涉及自然学科、人文社会学科，内容十分广博，而各学科之间又相互渗透、相互交叉，新兴学科、边缘学科、综合学科不断产生，新知识、新理论、新观念层出不穷。学报编辑要对众多稿件进行仔细的分析、评价，鉴别出稿件内容的学术价值、现实意义和创新性，从而挑选出适合刊发的稿件，这就需要博学多才，在具备编辑出版专业知识的基础上，扩大阅读面，掌握其他学科的知识，构建一个广、博、精、深的知识结构，以便更好地为学报的编辑出版工作服务。
二、新时代对学报编辑素质的新要求
（一）更强的策划能力。新时代是一个媒体融合的时代，是一个碎片化的信息时代，在庞大的数据库和信息流中，能够吸引读者的一定是有观点、有见识的出版物。高校学报如果不能很好地利用和融合多种媒体，很容易被淹没在浩瀚的信息海洋中，生存和发展将受到严重影响和威胁。因此，高校学报编辑应不断增强策划能力。一是内容策划，即选题策划，优秀的选题策划能产生优秀的文章和栏目，形成学报的特色，彰显个性的品牌选题能赢得更广泛的受众市场。二是宣传平台建设策划，好的文章和栏目，也要靠宣传包装才能被更多的人熟知，而不至于“养在深闺人未识”。所以，新时代的学报编辑需要加强宣传平台建设的策划能力，利用多种媒体的融合功能，打破以往一个传统投稿系统或一个普通网页的功能，全方位、个性化地精深打造一个有效的信息表达、参与和交流的综合平台。
（二）更高的业务能力。很早之前就有人倡导“编辑学者化”，这一观点得到了大家的认同，尤其是学术期刊的编辑，更应该有学者的能力。随着媒体融合时代的到来，学术期刊的编辑除了需要学者的渊博知识和各种能力外，时代也对他们提出了更高的要求，应具备不同于一般学者的特殊本领和能力。比如数据情报的收集和电子版刊物的编辑传播。一本好的学报应该走在学术前沿。因而，学报编辑需要时刻了解和跟踪各学科的前沿发展动态，成为学术情报的收集专家。而情报的收集离不开各种媒体的运用，学报编辑要学会各种媒体的运用，能够更快更准确地获取先进的数据情报。
作者群体和读者群体是刊物发展的重要衡量标识，加强对作者群体、读者群体的维护和开发是一个优秀刊物所必备的条件。作者群体是期刊保持高学术水平的保证，读者群体是期刊的最终用户，他们的数量和质量都对学报的学术水平和发展前景有着非常重要的影响。在媒体融合时代，人们的信息接触不再局限于传统渠道，甚至每个人都有自己不同的媒体使用习惯。学报编辑必须认识到这一点，利用媒体融合的特点，以多种方式和渠道加强作者与读者的维护工作。
（三）了解媒体融合特点，提高对新媒体的应用能力。在新的媒体时代，各种媒体形态不断更新，高校学报要在媒介传播体系中发挥好自身的传播功能，编辑人员必须保持对媒体传播领域发展新动态的敏感性，识别各种媒体工具的特点和优势，学习新技术，研究新方法，针对自身特性，充分利用媒体融合的趋势，在学报的编辑出版活动中有效整合资源，不断优化和提升生产流程，更好地服务作者和读者，促进学报影响力和品牌的持续提升。
（四）更加开阔的视野。办学术期刊最忌讳的是闭门造车，只有站在学术发展的前沿，与时俱进，才能把期刊办好。高校学报编辑也是如此，想更好地提高学报质量，必须走出去，开阔视野，加强与相关学科人员的交流沟通，广泛获取有关学科研究信息，提高办刊质量和办刊能力。还要加强与同行的合作，多向同行学习，同时要多进行调查研究，听取读者的意见，了解市场需求，了解读者的阅读需求和阅读心理。要时刻注意国内国际相关领域的研究信息，加强自身的学习，寻找不足，积极改变落后的状态。
三、学报编辑新媒体素养的培养途径
（一）培养和树立媒体融合的观念和思想。高校学报的媒体融合发展，首先需要编辑更新理念，开阔思路，积极利用各种新媒体，打破常规的纸质传播和数据库收录文章形式的限制，与时俱进，创建一个适合自身学报发展的多媒体平台，综合运用微博、微信、邮件、QQ等来推介和展示期刊，拓宽学报的传播途径，提高学报的传播效果和传播力。
（二）加强媒体融合知识和技能的学习培训。一项知识和技能的获得，单纯靠个人自己学习很难取得理想效果，想要快速熟悉掌握并把媒体融合的技能技巧应用于学报的编辑出版发行工作中，高校必须加强对学报编辑的媒体融合培训，让编辑在系统性的培训学习中迅速习得和掌握多种媒体融会贯通使用的能力。
（三）在实践中提高新媒体素养。实践见真知。高校学报编辑的媒体素养提高，不能仅限于纸上谈兵，而是应该在实践中不断积累经验。高校学报编辑应该在日常工作中、在细节中，加强主动和深入了解媒体融合的特点和优势，善于利用人机结合的方式进行稿件的加工、修改和校对，充分依托互联网，借助微博、博客、微信等平台，及时宣传学报，扩大学报的吸引力和影响力，探索总结出一条适合学报发展的办刊模式。
（四）开拓国际视野。高校学报编辑应该采取走出去策略，多交流、多学习，才能不断提高刊物的质量。尤其是全球化的今天，跨国学术交流越来越多，高校学报作为学术期刊的重要组成部分，不仅要面对国内众多期刊的竞争，更要迎接国际学术交流的挑战。在新时代，要办好学报，编辑必须开阔视野，综合运用多种媒体，接触和了解国际学术发展前沿，提高学报的质量。同时，要利用媒体融合的特点，采用多种方式扩大学报的传播渠道和传播途径，提高学报国际竞争力。
