博学少年品牌系列期刊作为浙江省期刊总社倾力打造的优秀少儿系列读物，其涵盖自然科学、社会科学、文学、知识漫画等多个领域，全方位、多视野地挖掘少年儿童成长中必备的各种知识，让孩子们在笑声中学会学习，在快乐中学会创造。
目前，博学少年品牌系列期刊包含《小爱迪生》《少年作家》《博学少年》《聪明快车》等四大期刊，10种细分市场子产品。浙江省期刊总社总编辑胡艳告诉《中国新闻出版广电报》记者，“各刊均在体现知识丰富性和厚重性的同时，挖掘孩子阅读的兴趣点，融趣味性、人文性、知识性与科学性于一体，着重游戏精神，强调参与性，从而让内容更贴近小读者，让他们在潜移默化的科学引导中开阔眼界、博闻强记，保障孩子们健康快乐地成长。”
坚持内容为王 打造专业权威
少年儿童读者的阅读特点、认知程度，决定了少儿刊物要充分考虑内容的新奇性、生动性、趣味性，以及知识的简明性。这要求少儿刊物的编辑团队必须具备较高的业务能力、科学素养、文学功底以及工作热情。博学少年品牌系列期刊编辑团队形成了系统高效的“四会制度”（即选题编前会、选题策划会、选题跟进会、评刊会）和锐意进取的采编氛围，让编辑们充分激荡采编思维、碰撞灵感火花。
如《博学少年》历史版块设有《跟着唐僧去取经》栏目，借由四大名著之一的《西游记》来展现历史、地理等相关知识；自然版块的《诗中花草香》栏目，则通过小学生熟知的古诗词，来介绍我们国家从古到今的美丽植物。不仅如此，杂志也从社会责任角度出发，在潜移默化中培养孩子的社会责任感。如自然版块设置了《我的动物朋友》栏目，以孩子们都喜爱的动物为主题，引导孩子关爱动物、注重环保，与大自然和谐相处。这些内容兼具趣味性和贴近性，在小读者中引起了强烈反响，深受其喜爱。
开展互动体验 赢得行业口碑
“少儿期刊一定要与读者建立起深厚感情，拉近与读者的距离。因此，为读者提供展示作品、交流心声的平台是一个有效的方式。”胡艳介绍，博学少年品牌系列杂志有专为读者设立的一些参与性栏目，刊登读者的发明发现、论文作文、绘画作品等。“虽然孩子们可能写得不够深刻，画得不够精美，但对提高他们的学习兴趣帮助很大，让他们觉得这是自己的杂志，很亲切。”
博学少年品牌系列期刊的互动栏目采取“梯度”设置，使得小学阶段不同年龄段的读者都能参与其中。互动栏目内容选自读者来稿，让小读者在学习科学知识的同时能展现自我，这极大调动了少年儿童学习知识的积极性。同时，也让杂志在老师、家长和孩子中赢得了较好的口碑。
如《小爱迪生》的互动栏目《挑战爱迪生》《科学大讲堂》等，以多种形式激发读者对科学知识的兴趣，让他们利用所学的科学知识展开丰富的想象，大胆创新，在学习中主动运用科学知识、探求科学知识，实现了科学知识的学习与运用相结合，促进了少年儿童科学素养的形成。
此外，博学少年品牌系列期刊编辑团队还积极组织线下丰富多彩的比赛活动，如举办“五水共治”作文大赛、全国性的“小小黄宾虹”绘画大赛、“我是摄影王”全国青少年摄影大赛等，这类竞赛活动参与度高，社会关注度广，备受业界好评。
探索融合发展 布局线上线下
在传统媒体纷纷转型的背景下，博学少年品牌系列期刊积极应对，主动出击，摸索出与新媒体互为融合、与时俱进的一系列发展方法。一方面，充分利用微信、微博等网络媒介进行自我宣传；另一方面，在内容的新媒体接轨上做了音视频课堂等有声内容拓展，如原创实验视频的线上指导、专题内容图文声像的知识性补充等，使刊物内容立体化，增强了其厚重性。
“拿原创科学实验视频“魔法科学课”来说，它是《小爱迪生》杂志《科学大讲堂》栏目的线上延展，线上区块依照教科版小学科学教材编排，按单元分类推出每个单元需掌握的知识延展、动手实践以及与每个单元相对应的重难点练习和实验视频。”胡艳表示，兼顾知识点的记忆与动手能力的培养，利用新媒体便捷、时效性强等优势，让学生能更方便快捷地获取知识，拓展视野，对课内学习起到辅助及深化的作用。
除了单项阅读的影像、音频类延展内容，浙江省期刊总社还与增强现实技术公司开展合作，在刊物上开设增强现实互动式栏目，带给小读者全新的交互式阅读体验，这不仅满足了孩子们求新求奇的阅读心理，更迎合了儿童动手又动脑的求知天性，使刊物进一步赢得了小读者的喜爱。
此外，为进一步扩大刊物的影响力，《博学少年》还积极进行数字出版领域的探索，与京东、亚马逊等电子平台接轨，形成了纸质刊物和电子刊物齐头并进的办刊模式。实践证明，线上阅读平台的开发，不仅增加了刊物的阅读量，也使刊物的知名度大大提升，收到了良好的市场反馈。
