产品经济业态是出版产业经历过的第一种业态，奠定了出版产业通过规模化复制进行知识生产，以公之于众的方式进行信息传播的基础。正因为如此，出版与人类文化创造活动结缘，承担起知识生产和文化传承的历史使命，出版的产品经济业态几百年来异常稳定，至今仍有魅力，一直未被替代。
作为新兴业态，“粉丝经济”业态是移动互联网时代社会文化发展潮流的结果。移动互联网时代知识生产呈现实时多维的特点，用户生产内容、专业生产内容和职业生产内容成为主流。“粉丝经济”业态将用户生产内容纳入出版范畴，出版从线性产业链开始转变为实时多维的产业网。但是，没有专业生产内容和职业生产内容的文化引领，仅凭低水平的用户生产内容，出版是无法完成知识生产和文化传承重任的。因此，互联网+出版的“粉丝经济”业态注定是一种过渡，出版业态将向以专业生产内容和职业生产内容引领下的新业态转变。可以预测，注重专业生产内容和职业生产内容的出版新业态，是以知识生产文化传承为根本目的的文化互动，更加强调编辑、作者和读者之间协同学习、共同创新的目标。
新兴的出版业态要求我们必须坚守出版者的本分，职业理想依然是出版人心中的太阳。新兴的出版业态要求出版人成为读者原创系统的培育者、出版融合的组织者和社会阅读的引领者，出版理论和学科专业理论水平、编辑基本功依然是基础，管理能力决定了出版人员能够走多远，创新能力决定出版人员能够站多高。
因此，出版教育也应当顺应和服务业态变革，摒弃叠床架屋的“+出版”培养模式，确立“出版+”的人才培养原则，以精深的出版专业课程体系奠定学生未来发展的思想基础和理论基础，以模块化的技术课程贯通编辑出版学专业本科与出版硕士的技术素质培养，以学生自主管理和自主经营的实践基地，整合学生各项素质，赋予学生创新发展能力。
