5月21日，中南六省（区）教育出版社第二十六届工作会议在广州举行，来自中南六省（区）的广东教育出版社、广西教育出版社、湖北教育出版社、湖南教育出版社、大象出版社、海南出版社，以及人民教育出版社和10余家兄弟省份教育出版社相关负责人参加会议。与会代表围绕多个议题进行了深入探讨和交流。
转型期是最好的机遇期
与会者一致认为，我国进入以提高质量、促进公平、优化结构为特征的发展新阶段，基础教育和中小学校的发展面临着严峻的挑战和难得的机遇。教育出版社要以更加务实、更加开放的精神，致力于教育信息化趋势下的合作共赢，推动教育出版顺应国家深化改革、提升质量的新要求。
广东教育出版社社长陶己说，为适应教育社发展需求，满足转型升级的需要，粤教社进行了部门调整，一方面适应国家教材政策的调整，成立教材融合发展中心、研发部；另一方面为融合地域发展，成立了地方分社。
人民教育出版社副总编辑、中国版协教育图书工作委员会主任魏运华认为，教育出版应多关注教育政策变化。“国家教材委员会成立，表明国家对教材出版的重视，我们要利用好的形势，发展融合出版。”
湖南教育出版社总经理黄步高认为，党的十九大以来，国家对出版行业给予了高度的重视，为行业带来新机遇，同时技术的发展也为行业带来新的推动力。湘教社在数字出版方面作了积极的探索，也取得了一定的成果，但技术、内容、营销、人才等方面还存在瓶颈，亟待突破。他坦言，艰难的转型期往往也是最好的机遇期，要把握好机会，积极开展转型。
务实求新做活教育出版
“互联网+”给教育带来新的变化，怎么做才能享受“互联网+”带来的红利？与会者坦言要适应新变化，努力为一个开放创新的新的教育生态做好知识服务。
湖北教育出版社社长方平表示，鄂教社今年成立“习汉字”工作室，围绕传统书法，开展延伸创新发展，包括图书、文创、平台等产品。同时举办全国性“中国好字帖”汉字书写大赛，将活动与图书产品进行紧密结合推广。
广西教育出版社社长石立民提出，新媒体下教育内容的再造和营销需要做到“三个结合”：一是与出版社现有的资源、渠道、作者资源、地域特色相结合；二是与政策要求和教育用户需求相结合；三是与教育社自身具体能力相结合。石立民说，广西教育社结合地域特色开发出了一批数字化交互资源产品，今年将结合自身产品开展相关活动，加强推广。
大象出版社总编辑杨秦予认为，教育社应多元发展，立足传统出版，发展融合出版。她表示，作为教育出版社，应该坚守教育行业，深耕教育行业，才能让出版社的品牌和影响力得到提升，促进社会效益、经济效益双丰收。
吉林教育出版社社长高岩建议，各教育社可联合制作经典阅读书单，在全国各省（区、市）进行推广，积极促进区域合作。
