知网推出创新平台用“互联网+”培养大国工匠

　　由《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司主办的CNKI全国高职院校长高峰论坛近日在天津落下帷幕。该论坛已经连续举办了11年，这次会议围绕如何用“互联网+”的思维培养合格的大国工匠等话题，与会代表进行了探讨。
　　
　　中国知网在此次论坛上推出“协同创新平台”引起了大家的高度关注。通过这一平台，企业、科研单位和院校之间可以有效地实现知识协同，创新高级技术人才的培养模式。中国知网总裁王明亮在接受《中国新闻出版广电报》记者采访时表示，这是知网完善产业链条，由单纯的数字出版企业向教育产品市场延伸的重要一步。
　　
　　培养精益求精的工匠精神
　　
　　“在全球经济一体化的背景下，各国都迫切需要更多的‘工匠型’技术技能创新人才。传承工匠精神，加强技能人才培养，这是职业教育的责任。”中国高等教育学会职业技术教育分会会长周建松也认为，在互联网时代，中国工业传统的师傅带徒弟的模式已经不适应当前的形势，改革势在必行。
　　
　　王明亮表示，中国知网近年来利用互联网技术、知识管理技术，特别是群体智慧和个人隐形知识的挖掘技术，开发了提高研究效率和合作积极性的协同创新平台。在高职院校教育教学模式创新方面，针对校企合作办学、校企协同工作难点，研发了基于互联网的校企协同教育科研教学平台，这将会促进学校和企业进行高效率的战略协同以及专业设置、课程设置、教学教材教案创新、师资建设、实训方式创新的操作性的协同，使学校更多地利用企业资源和国家资源，更好更多地培养出企业急需以及未来急需的高素质人才。
　　
　　王明亮表示，中国知网20多年来一直专注数字出版、知识传播和知识管理。高职教育作为高等教育的半壁江山，是经济社会发展需要的技术技能型高端人才的重要培养基地和中坚力量，也是知网极为重要的服务领域。因此，知网几年前就投入巨额研发基金，利用大数据分析方法和技术，将国内外海量信息资源进行碎片化和结构化处理，构建了可视化的问题发现、对象发现、思想发现、方法发现的平台，研发了智能化的科研、选题决策支持系统。这也是中国知网从科研信息情报服务上升为提升创新能力服务，从内容的知识信息服务上升为教学模式创新服务的具体举措。
　　
　　信息共享打破体制壁垒
　　
　　职业教育的校企合作与创新，“知识协同”是其中的关键要素。企业需要学校创造知识，学校需要企业应用知识，只有建立起跨组织、全过程的交流平台，健全协同研讨的机制，才能让思想得到碰撞，形成稳定长效的校企合作关系。
　　
　　“借助互联网与大数据技术，搭建有利于政府、高职院校、行业、企业之间信息资源共享和分工协作的‘云平台’，带动了高职院校教育教学模式的创新。”同方知网教育与文化公司总经理徐海庚说，“通过这个平台，院校将所需的资源需求反馈给企业，企业将最新技术动态反馈给院校，从而真正将企业一线技术融入院校专业课程教学。另一方面，院校和企业之间可以建立起科研信息共享及技术转换机制，打破协同体之间的体制壁垒，提供信息化系统解决方案。”
　　
　　一位来自职业院校的代表在接受采访时表示，协同创新平台面向多机构、多人员，打破时空限制，实现了互联网上的校企合作。例如，一所高职院校想要设置与政策、行业、区域产业发展紧密结合的专业，就可以依靠这个平台。既要搜集本地区发展的整体规划，又要共享当地行业人才需求报告，还要结合企业发布的岗位招聘需求，这样才能做出合理判断。
　　
　　清华大学计算机专家薛德军认为，协同创新平台提出了校企协同教学的支撑服务方案。“行业学校协同专业建设、优质教学资源建设需要校企协同创新平台支撑实现，而中国知网的高等职业教育校企协同教学研究平台正是为行校协同、校企协同，为教学全过程提供知识服务，能够满足企业创新需要的应用型技能人才的培养。”

媒体报道

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