英美大学社变局中的生存之道_中国（武汉）期刊交易博览会

　　对于大学出版社而言，横跨教育与学术两块业务，如何能在这两个面临数字化转型及市场波动的领域占领优势?在强大的市场竞争面前，英美大学出版社作出了自己的选择：与大学图书馆合并或合作以争取多方面的支持;在确保出版物质量的前提下，进行出版创新，开拓更多的传播、销售渠道。

　　今年年初培生两次公布盈利警告时宣布裁员10%的消息，为教育市场的低迷提供了一个鲜活的注脚。在截至3月底的2015财年，牛津大学出版社虽然营业额增长1.7%，利润却下滑8%。7月该社CEO尼格尔·波特伍德公布了全球裁员2%~3%(约140人)的方案，涉及岗位覆盖英语教学、学术和教育业务，以及与技术公司Cognizant合作后闲置的相关岗位。像牛津大学社这样的并不在少数。

　　在20世纪70年代末，迫于经济压力，英美大学出版社的出版范围拓展到大众图书和经典图书，到80年代经历过一波倒闭潮，21世纪初随着开放获取的兴起又出现了一波兼并热。如今市场贸易大幅缩水，从美国密歇根大学社的数字可窥端倪：过去10年间，该社的年出书品种从155种降至109种，销量从29万册下滑一半，收入也从500万美元锐减40%，其中学术专著的收入从330万美元跌至170万美元。在去年对学术专著的市场调研中发现，一本纸质专著的出版成本为2.6万美元，其中大部分都是人工成本，只有11%是印刷成本。这对于仍以传统纸质出版为主的大学社来说，高成本的运营模式早已让他们苦不堪言。

　　为此，大学社不得不提高学术专著的售价，这进一步导致销售连续走低，有的学术专著仅售出二三百册，很难达到学者广泛传播的目的。在此背景下，英国出现了一批新成立的大学出版社，这些大学社大多隶属于所在大学或大学图书馆，可以以多种方式获得支持，如在办公场所、由图书馆管理的机构知识库的资源方面、OA基金支持以及技术架构等方面都可以得到大学或图书馆的支持。这也使得学术出版，尤其是学术专著出版，在大学社的业务版图中扮演着日益重要的角色。

　　社馆合并意在双赢

　　据统计，在美国，隶属于所在大学图书馆的大学社的比例已经从8年前的14%增至30%。在欧洲，34.2%的大学社与图书馆保持着紧密联系。

　　大学支持建立自己的大学出版社，其目的是更好地服务于大学学者并与大学图书馆紧密合作，致力于实现数字出版的可访问及改进学术出版项目。在当下，图书馆经费有从图书向期刊倾斜的迹象，这给人文社科专著出版带来威胁，因此大学社努力维护人文社科专著在出版中的地位，履行神圣的出版使命，是其存在的根本。

　　4年前并入密歇根大学图书馆的密歇根大学社就一直坚持出版高品质的学术专著，出版的几十本学术专著获得了多个学术协会的多项大奖。该社有两块业务，一是出版学术专著和区域性图书，二是其他英语教学类图书。

　　据悉，该社年收入为350万美元，为其上级机构——密歇根出版贡献了3/4的收入。密歇根大学则为密歇根出版贡献了近100万美元的收入。除了密歇根大学出版社，密歇根出版旗下还有机构知识库Deep Blue和为教职员工提供服务的Michigan Publishing Services。

　　学术专著出版所需要的高投入、高投资也桎梏了大学社的快速发展，在服务作者并出版会议论文集、期刊或数字项目时，大学社难以像其他商业类出版商那么灵活。

　　所幸，这个市场空白被图书馆填补了。Educopia研究所执行总监凯瑟琳·斯金纳表示，图书馆所在的大学有各种不同的出版需求，但是由于经费太低，大学社无法出版，因此图书馆承担了相应的出版任务。Educopia研究所在2013年创建了美国图书馆出版联盟，共有61家图书馆加入该联盟，承担起了相应的出版工作。据Educopia统计，约有20%的大学社向图书馆分享了业务报告，或者被并入图书馆，这是10年来最大的变化。

　　两年前，联合40家美国人文类大学图书馆创建的Lever出版社，也关注到这个市场空白，从图书馆获得出版资助，每家图书馆拿出1%的版权预算用于支持出版。斯金纳表示，在过去，合并或许意味着大学社被降级，而现在我们可以看到，面对数字时代，合并会带来更强的实力。

　　密歇根大学出版社总监兼密歇根大学图书馆副馆长查尔斯·沃特金斯认为，图书馆与大学社合作，便于大学对出版社管理有一个更大的集中度，并更好地理解双方的需求。双方合作可以更好地理解教师作为作者的需求，相互获得认可。剑桥大学出版社学术出版执行总监曼迪·希尔指出，与大学作者更多的合作将是该社未来几年积极拓展的领域。

　　评价指标更趋合理

　　美国北卡罗莱纳大学出版社隶属于北卡大学，由校长直接领导。为增强面向大学作者的服务，该社去年设立了学术出版服务办公室，为北卡大学校内的出版需求提供支持。出版社希望借此弥补专著出版收入下滑带来的损失，为出版OA(Open Access，即开放获取)内容储备更多的资金。

　　北卡大学社通过学术出版服务办公室为师生提供了很好的体验，满足了大学教师的出版需求。同时，北卡大学的出版社和图书馆在功能上也有不同的定位：图书馆实现了学术内容的可供性，而大学社着重对内容进行筛选。大学社更注重出版物的质量，会找来专家对书稿进行同行评议。

　　对于密歇根大学来说，出版社并入图书馆门下，他们并没有失去编辑的独立性。合并让出版社减轻了经济压力，2014年进行的会计变更使出版社不必再以盈利为标准进行评判，而是看在履行大学的学术使命方面做得如何。

　　但该社负责人也表示，大学社不会将此作为业绩不佳的借口。现在对大学社的评价除了图书销售和授权协议的收入这些指标，还要考察新的经济措施(如支持开放获取的出版项目收入和出版服务的收入)，正面的书评报道，图书获奖信息，为校内提供出版支持的机构、部门的覆盖面，以及帮助教师实现的数字项目等方面。多维的评价体系使他们不用每天为盈利担心，而是有了创新的自由和空间，同时也获得了新的收入。该社负责人表示，今年其图书馆采购业务将增长8%。

　　出版创新与数字传播创新

　　在短短一年内，英国新成立了5家大学出版社。其中4家均为OA出版社，依托于大学图书馆。

　　其中去年6月创立的伦敦大学学院出版社，至今已出版3本图书，计划今年出版20种，明年预计出版数量达到30种。该社为重点图书开发了增强版数字图书，可为教师提供出版和版权建议，为学生提供就业及实习建议，为非传统研究提供创新的数字平台、帮助学生在期刊上发表论文等。由于用户对期刊出版需求有明显增长，今年该社将在3本期刊的基础上新增4本期刊。作为英国第一家金色OA大学出版社，其明确的目标定位使其规模迅速扩大并成为最有代表性的一家。该社从2010年开始将部分业务转为OA，2014年全部转为OA。

　　这些新成立的大学社坚持对人文社科领域的关注，出版高质量的、经过同行评议的学术专著和期刊，同时，科学专著和教材出版也在增长。

　　卡迪夫大学出版社出版有期刊和数据集，也考虑进行专著出版。到今年7月，该社已出版10本期刊。威斯敏斯特大学出版社则专注于短篇图书的出版，计划本学年出版9~10本学术专著，此外还有2本期刊。罗斯大学社将在年底出版2~3本期刊以及一些学术专著。

　　在传统的学术专著和期刊出版之外，大学社也在进行着创新。如伦敦大学学院出版社今年9月推出的BOOC (Books as Open Online Content)，就在探索通过数字平台打通数字产品抵达消费者的通道。

　　老牌大学社——牛津大学社则加强了技术力量的注入。今年2月，与以色列3家技术公司合作开发在线教育产品，其中包括对内容进行社交媒体开发的TinyTap公司、按阅读量付费的电子书交易平台Total Boox、为儿童寻找安全内容的平台Kidoz。TinyTap公司根据牛津大学社的内容制作一些模板，可以帮助教师开发面向学生的游戏、视频和图像等多媒体内容，也可以与家长建立联系，向他们提供该社的英语在线课程等内容。据悉，TinyTap公司开发的APP有400多万次下载量。

　　美国加州大学社总监艾莉森·穆迪表示，从20世纪70年代学术专著销售下滑到数字出版和OA的兴起，只有那些能够重组业务、与大学图书馆建立起新型合作关系的小型出版社能够生存下来。该社的学术专著OA出版项目Luminos从多个源头获得出版资金支持，包括作者所在机构、图书馆和出版社的资助、以及付印版的销售收入。该项目的电子书可以在世界各地广泛下载。他指出，出版社需要具备新的技能，因为学术圈用户的期望值已经被苹果、谷歌、亚马逊和脸书设定，出版商需要成为发现和用户体验方面的专家。

　　美国约翰霍普金斯大学社也在积极利用社交媒体吸引学者的参与。该社编辑总监格里格布里顿表示，他们通过推特发现作者，作者也通过社交媒体联系出版社的员工，选择在该社出版作品。

业内信息

英美大学社变局中的生存之道