教育出版商将变身“学习科技公司”_中国（武汉）期刊交易博览会

　　观点持有人：尼尔·戈夫(咨询公司Egremont Associates创始人、总裁)

　　核心观点：

　　对出版商来说，以让用户受益的方式来组织内容比直接向用户提供内容所带来的附加值要大。

　　我曾发文讨论过麦格劳·希尔教育集团与一家开放教育资源(OER)供应商签订的协议，通过麦格劳·希尔的学习平台向教育者和学生开放数以万计的数字资产。该协议值得关注的地方在于麦格劳·希尔的用户需要付费才能获得OER资产，而这些资产在其他地方是免费的。

　　针对这种情况，我认为对出版商来说，以让用户受益的方式来组织内容比直接向用户提供内容所带来的附加值要多。在OER时代，内容管理比内容本身更重要，前者才是制胜关键。

　　麦格劳·希尔旗下的中小学教育公司总裁克里斯汀·维利希指出，经过编排的OER颇具吸引力，不过更让人关心的问题是在OER背景下，数字资源得以引入课堂，那么纸质书还会有一席之地吗?

　　麦格劳·希尔是全球三大中小学教育出版商之一(另外两家分别是培生和哈考特)，然而麦格劳·希尔不再将自己称作“出版商”，而是“学习科技公司”。维利希认为纸质书将始终在文化课教育中发挥作用，但需要与其他多媒体形式共存，因为多媒体的很多优势是纸质书无法匹敌的。维利希说：“纸质书和电子书在教育领域将平分秋色，我们通过调研发现多途径混合教学模式在教育领域越来越受欢迎。”

　　在某些方面，数字体验相比于纸质书来说具有绝对优势。在维利希看来，数字体验不仅改变了内容的作用，也重新定义了内容的本质。“什么是内容?这是根本性问题。传统模式只是在一页纸上停留很长时间的平淡阅读体验，现在内容的价值要开始转变了。以数据为基础建立推荐引擎、补习模块等工具或平台，以更高价值定位的方式传递内容，情况就会完全不同。”

　　维利希所述观点契合了麦格劳·希尔作为“学习科技公司”的核心。最近教育圈流行的一个热词是“适应性学习”，即根据学生的学习行为调整学习目标，结合学生在特定时间对知识的掌握情况进行定制化的反馈。

　　从目前来看，还没有出版商或学习科技公司完全认识适应性学习的本质及其潜力，但麦格劳·希尔和其他公司在这方面正不断取得进展。维利希以麦格劳·希尔公司的适应性数学引擎为例，该系统是课程表与评估系统的综合体，其中融入了强大的评估与数据元素，配合自适应能力，可以帮助教师真正了解学生们的表现。

　　维利希并没有否定纸质书在教学中的价值。她表示，年龄较小的学生依然需要通过阅读纸质材料进行学习，年龄稍大的学生也需要继续阅读小说。根据各自的特性，数字内容和纸质书将发挥相应的作用，实现不同的效果。

　　在这种情况下，出版商的纸质教材业务不会消失，但很可能会减少，特别是初高中阶段的业务。不过，既然带有评估和适应功能的数字产品已经问世，在这些产品上呈现的小“组块”内容的销量就会不断增加，所以传统的教育出版商依然可以看到希望。

　　(本文译自美国《图书商业》)

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　　电子教科书在美愈发受宠

　　据美国《好读者》报道，美国超载调查公司(Overdrive)针对电子产品在美国学校中的普及程度进行了调研，并于近期公布了结果。此次调研主要关注两个问题：哪种媒介最受欢迎，以及年轻学者采用哪类电子设备充分实现教育的目的。

　　此次调研共采访了逾2000名美国学校及地区的管理者。受访者表示，目前数字内容的支出大约占教材预算的三分之一，数字内容的普及程度也在不断提高，主要得益于战略规划(73%的受访者制定了数字设备计划，64%将数字内容计划融入其中)、现实优势(包括进行个性化教学、让学生独立进行实践、提高学生的注意力和参与度)以及对“一对一”教学模式的促进作用。

　　约80%的受访者表示曾在学校或所在地区使用数字内容，其中40%将数字内容作为课程的一部分。查尔斯·卡尔是科罗拉多州郎蒙特市圣弗兰谷学校的课程总负责人，她说：“我们认为需要改变教学的模式。通过动手操作电子设备，学生可以学到更多知识，这些是老师无法给予的。(张婧编译)

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