作 者：王方， 杨毅
摘 要：据第十二次中国国民阅读调查报告显示，2014年中国成年国民图书馆阅读率为58.0%，数字化阅读率为58.1%，数字化阅读比例首次超过传统阅读。随着智能手机及电子阅读设备的广泛运用，高校数字阅读也呈现逐年稳步上升的趋势。文章通过对武汉科技大学数字阅读的现状进行调查统计，对高校数字阅读的优势和趋势进行分析，以期对高校数字阅读的快速稳定发展提供参考。
关键词：数字阅读;趋势分析;传统阅读
1 数字阅读及优势
1.1 何为数字阅读
数字阅读指的是阅读的数字化，主要有两层含义：一是阅读对象的数字化，也就是阅读的内容是以数字化的方式呈现的，如电子书、网络小说、电子地图、数码照片、博客、网页等;二是阅读方式的数字化，就是阅读的载体、终端不是平面的纸张，而是带屏幕显示的电子仪器，如PC电脑、PDA、MP3、MP4、笔记本电脑、手机、阅读器等。与传统的纸质出版物相 比，数字化电子出版物具有存储量大、检索便捷、便于保存、成本低廉等优点。
近年来，以互联网阅读、手机阅读、手持阅读器为代表的数字阅读方式正深刻改变着人们的阅读习惯。2009年8月20日，国内七大文学网站联合倡议将每年8月20日设立为“数字阅读日”。随着2015年首届中国数字阅读大会的成功举办，“2015数字阅读+”计划，正式启动。张抗抗表示，阅读是无时无刻、无处不在的一种生活习惯，数字化阅读的兴起让人们更加 无法理由拒绝阅读，未来，碎片化阅读将逐渐转变为系统性阅读，浅阅读将逐渐转变为深阅读和精阅读，数字阅读有着无限的魅力和潜能。
1.2 数字阅读的发展阶段
数字阅读从2007年发展至今历经了4个阶段如表1所示。
表1 数字阅读发展阶段
数字阅读历经近10年的飞速发展，由单纯的阅读跨入了以云技术+跨屏阅读为代表的时代。随着数字技术的日新月异，数字阅读也会与读者越来越贴近。
1.3 高校数字阅读优势分析
1.3.1 高校数字阅读优势显著
2015年4-5月至2015年7月1日《关于大学生数字化阅读现状的调研》报告中，见表2。
表2 《关于大学生数字化阅读现状的调研》结果
(1)阅读方便，不受时间空间限制。随着数字阅读设备的普及，智能手机的广泛使用，数字阅读不受时间空间的限制这一优势越来越显著。越来越多的大学生可以通过数字阅读设备和智能移动设备在路途中、在学习间隙进行海量浏览与阅读。移动化、常态化的阅读受欢迎程度也越来越深，这点从全球平板电脑的热销上可见端倪。据市场调查机构IDC2015年2月2日发布的全球平板电脑市场最新出货量报告显示，2014年全年出货量为2.296亿台，对比2013年增幅为4.4%，而在2010年全球平板电脑销售额仅为1500万台。
(2)传播、更新迅速。相对纸质书刊报纸的印刷发行过程，出版、审校到印刷上市，需要一年甚至更长时间。数字产品的更新则更加迅速快捷。社会化媒体博客、微博、微信等又使得数字化阅读得以更加广泛的传播，实现阅读价值的无限放大。
(3)阅读成本较低。根据美国大学委员会公布的数据显示，美国大学生 2014年要2015年在教科书上的平均花费超过1200美元。至1978年以来，教科书的价格上涨了812%，而同期的居民消费价格指数上涨了250%，新房价格上涨了325%，教科书的涨幅是通货膨胀的3倍多。我国图书价格也呈现上涨趋势。而数字阅读可以降低纸张费用成本，在一定程度上有抗通货 膨胀的效果,相对纸质资源数字资源成本较低，且没有复本的要求和限制，更加利于高校师生的使用。
(4)信息检索方便。相对比纸质书刊人工查询检索的复杂程度，数字书刊的检索功能就显得非常方便与强大。通过关键词、书名、作者读者都能轻易的从浩瀚的书海中检索出自己需要的数字书刊来阅读。
(5)有互动性。社会化媒体如：微信、微博、博客、维基、论坛等发展的成熟与普及，使得当今数字阅读越来越活络。社会化媒体的介入使得数字化阅读的深度不断加强，个人即是媒介，个人就是信息，促成数字阅读成为人际的“社会化”阅读。它对比传统以书为核心以内容为主的阅读模式，更加强调分析、互动与传播，也更加受到年轻的大学生们的拥护与欢迎。
(6)同时满足视觉和听觉的需求。数字化阅读不在仅仅局限于“眼睛”看的方面了，很多数字化的书籍、报纸、新闻页能通过听来“阅读”，通过碎片时间，读者都可以通过听书来进行阅读。增强现实技术的实现也使得电子书更加具有吸引力和震撼力。
(7)有个性化服务。2015年7月15日文汇报关于《数字阅读进入个性化社交时代》一文提出“个性化和社交化，也许会成为数字阅读的下一个焦点”。大数据技术的成熟与使用，为读者提供个性化数字阅读服务日行渐进。
1.3.2 高校数字阅读高效及时
数字阅读的高效在于利用数字资源对信息检索与分析更加便利，科研信息的跟踪，前沿信息的推送，甚至对于学科发展方向的预测。而数字阅读的及时性则表现在实时传播，动态发展及数字化在线的优先出版等。
2 高校数字阅读的现状分析
通过对武汉科技大学传统借阅量统计、到馆借阅人次统计、数字资源访问量统计、移动图书馆电子图书访问量统计及数字资源经费投入情况，直观地显现了高校数字阅读的现状与趋势。
2.1 武汉科技大学传统阅读现状
2010年要2014年武汉科技大学图书馆书籍借阅量统计，见图1所示。
图1 2010年要2014年武汉科技大学图书馆书籍借阅量统计
2010年要2014年纸质资源借阅册次逐年呈现下降趋势，2014年纸质资源借阅量相比2010年降低了51%。2010年要2014年武汉科技大学图书馆传统纸质资源借阅人次如图2所示。
图2 2010年要2014年武汉科技大学图书馆传统纸质资源借阅人次
2010年要2014年武汉科技大学读者到馆借阅纸质资源的人数逐年下降。随着数字阅读的推广与数字阅读设备的普及越来越多的读者无需到馆借阅纸质书籍，通过数字资源远程访问系统和移动数字图书馆平台，就可以不受时间和空间的限制浏览查看图书馆的数字书刊资源。
2.2 武汉科技大学数字资源访问现状2010年要2014年数字资源的访问量逐年增加，2014年相比2010年数字资源访问量增加了近4倍(图 3)。
图3 2010年要2014年数字资源的访问量
2.3 武汉科技大学2014年移动图书馆电子书访问统计
随着智能手机的广泛普及，移动图书馆也逐步拥有了大量稳定的移动数字阅读群体。2014年武汉科技大学移动图书馆注册人数达到：3695人，2014年月均点击量高达：2467823次，为数字阅读的稳定发展奠定了坚实的基础。
图4 2014年武汉科技大学移动图书馆注册人数
2.4 武汉科技大学数字资源采购经费情况分析
2011年要2015年武汉科技大学数据资源采购经费逐年增加。2015年投入数字资源的经费比例达到图书馆经费总额的58.4%，首次超过纸质资源经费的投入(图5)。可见高校图书馆馆藏资源建设也逐渐由纸质资源建设为主，转变为数字资源建设为主导。
图5 2011年要2015年武汉科技大学数据资源采购经费
3 高校数字阅读趋势分析
3.1 数字阅读趋势分析
3.1.1 中国国民数字化阅读趋势
据中国新闻出版研究：进行的全国国民阅读调查数据显示，中国国民数字化阅读接触率逐年上扬。2014年中国成年国名图书阅读率为58%，数字化阅读接触率为58.1%。数字化阅读首次超过传统阅读。
图6 国民阅读调查
3.1.2 数字阅读研究趋势
通过万方数据的“知识脉络系统”，检索“数字阅读”统计分析数据显示数字阅读研究的趋势图如图7所示(检索时间2015 年7 月6 日)，由图5、表3 所示数字阅读的研究在2011年有了突破性的上升，百万篇期刊论文中命中高达14.91篇，可见专家学者对于数字化阅读的研究也在逐年增进，2013、2014年处于稳步上升趋势。
图7 数字阅读研究的趋势图
3.2 数字阅读助力高校教学发展
随着MOOC在全球范围的盛行，数字阅读在高校教学中也运用的越来越频繁，数字阅读有效的助力高校教学的发展。据图书馆承担的武汉科技大学教学研究项目《优质教学资源的数字化与共享平台建设》统计2012年11月-2015年7月数字化的教材教参访问量如表4(统计时间2015年7月10日)。
表4 数字阅读发文量
图书馆通过建设基于读者需求的教材教参数字化平台，引导读者进行自主学习、研究性学习和协作学习，使得读者在进行传统纸质阅读的同时对数字图书的阅读需求也更加迫切。
3.3 数字阅读助力高校科研创新，避免重复研究
在科研开发领域里，重复劳动在世界各国都不同 程度地存在。美国在实施“阿波罗登月计划”中，对阿波罗飞船的燃料箱进行压力实验时，发现甲醇会引起钛应力腐蚀，为此付出了数百万美元来研究解决这一问题，事后查明，早在10多年前，就有人研究出来了，方法非常简单，只需在甲醇中加入2%的水即可，检索这篇文献的时间是10多分钟。据统计，美国每年 由于重复研究所造成的损失，约占全年研究经费的38%，达20亿美元之巨。日本有关化学化工方面的研究课题与国外重复的，大学占40%、民间占 47%、国家研究机构占40%，平均重复率在40%以上;中国的科研项目重复率也高达40%。通过数字资源平台的高效检索与分析功能，我们能快速的进行数字阅读，从而准确的把握科研脉络，避免重复的科学研究。
3.4 数字阅读提高学术科研影响力
通过数字阅读，前沿与独创信息能够高效的助力高校科研创新，数字阅读也快速提高了学术科研的影响力和影响范围。基于Web ofscience数据库对武汉科技大学2005年要2015年发表的SCI/SSCI/发文趋势及影响力分析如下：
图8 总体论文增长趋势图
图9 引文增长趋势图
图9 引文增长趋势图
通过SCI武汉科技大学总体论文增长趋势图和引文增长趋势图，可以明显看出2010年要2014年武汉科技大学数字阅读飞速增长的5年里，学校的科研创新和科研影响力也在快速提升。
武汉科技大学的总被引次数为9401次，篇均被引为4.85次。其中被引次数最高的ESI被引论文发表于2011年，属于ESI材料科学的高被引论文。
因此，数字阅读有利于高校教学的深入、避免重复的课题研究、助力学术科研的发展创新与快速广泛的传播，对于高校的教学和科研学术发展不可或缺。
4 总结与展望
随着信息技术的发展，新型便捷的数字化阅读方式(如：网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、PDA/MP4/MP5阅读等)走进人们的生活，其即时、海量、互动、便携、动态、视频等优势，使阅读行为不再受时间、空间和环境的限制，阅读变得更加容易进行。高校是教学、科研、学术交流的基地，数字阅读以它方便、快捷、高效和成本低等众多 优势，在高校阅读中占据了极为重要的地位。我们应在了解数字阅读的优势及趋势的前提下，顺势而行，向读者推荐更多优质的数字资源，进一步广泛推进高校数字阅读，帮助读者在浩瀚的数字海洋里畅游。
