中新网北京6月19日电 (记者 曾鼐)随着新媒体蓬勃发展，大量传统媒体正争抢“两微一端”的新阵地。中国社会科学院新闻与传播研究所所长唐绪军认为，目前新闻媒体“两微一端”存在运营、转发版权、客户端有效下载量较低等问题，应加快专业人才的培养。
全球传播与东亚会议近日在京召开。年会主论坛以“全球传播与东亚：来自新媒体与社交网络的全球传播灵感”为主题，百余位中外学者热议新媒体环境下的教育与传播新趋势。该活动由中国传媒大学、国际中华传播学会以及美国韩裔传播学会主办，中国传媒大学新闻传播学部、传媒高等教育国际联盟协办。
唐绪军：新闻媒体”两微一端”发展有四大问题
全球互联网使用人口正在迅速增长。唐绪军介绍，2015年全球使用网络人数达32亿人，其中使用手机的有71亿。2015年，中国网民规模已经达6.88亿，今年上半年超过了7亿，其中手机网民规模达6.2亿。
如今，在越来越多传统媒体为了适应互联网的发展，大量使用“两微一端”传播新闻信息。唐绪军说，与传统新闻传播相比，“两微一端”的传播方式互动性更强，传播语言上网言网语杂糅明显，视频、音频相结合的可视化传播、个性化的定制成为趋势。
但他认为，目前新闻媒体“两微一端”发展主要存在着四个突出问题。
第一，定位不清，运营模式较模糊。唐绪军说，大量传统媒体做“两微一端”，只是为了能够占有一席之地，但对如何进行经营管理，并没有很好的手段。
第二，原装能力不足。他说，目前不少“两微一端”为转载转发信息，涉及不少版权问题，可能会引发一系列的矛盾、甚至诉讼。
第三，媒体从业人员欠缺培训，人才匮乏。目前新闻院校的培养，还没有很好地适应整个新媒体发展的需要，因此真正能够适应新媒体发展需要的人才并不多，需要加大培养。
第四，客户端“繁荣”背后隐患多。他认为“客户端的效能值得怀疑”。他介绍，根据统计，2015年全国主流媒体客户端有231个，但下载量达10万级的客户端只有15个，达万级的是38个，而千级以下的客户端是167个。
全球传播与东亚会议近日在京召开，美国华人传播学会主席、宾夕法尼亚州立大学钟布教授，美国韩裔传播学会Nah主席，清华大学金兼斌教授等中外学者，热议新媒体环境的媒体转型等，分享最新研究成果。图为会议现场。刘鑫彬 摄
此外，唐绪军指出，在传统媒体大量在布局两微一端背后，应该看到一个隐患，即两微一端不是传统媒体自己所拥有的，是建筑在别人的商业平台上的，这种发展前景到底如何，可靠不可靠，值得研究。他说，新媒体的替代是非常快的，今天是两微一端，很有可能明天就出现了其他新平台。
胡正荣：中国新闻传播教育面临四挑战
中国传媒大学副校长胡正荣介绍，中国大陆目前将近700家高校，开设新闻传播类专业，有硕士点的93所，有博士点的17所。与本科教育相比，中国新闻传播研究生教育发展快，但规模不大。
在他看来，中国目前的新闻传播教育，与媒体行业的匹配度越来越差。随着传媒业发生着巨大变化，传媒教育面临着巨大挑战。
第一，媒体行业的变化，对新闻传播教育理念、教育模式等带来了挑战。他说，当今媒体对人才的需求，不再只是专注某一行业的人才，需要从业者具备大数据、全媒体等交叉学科素养。
他认为，中国传统新闻传播教育，基本是按单科划分，如新闻、广电、广告等，这种单科设置的新闻教育的模式，在很大程度上很难适应传媒业的新要求。
第二，对教师教学能力和水平提出了新的要求。他说，中国新媒体行业扩展迅速，对人才的需求非常急迫，对传统新闻教育的培养方案、课程结构等需要有一定改变。
第三，中国的传媒教育需要“融通中外”。他说，新闻传播教••育，需要更多的国际化视野，要更具有实践性。
全球传播与东亚会议近日在京召开。中国传媒大学副校长胡正荣认为，随着传媒业发生着巨大变化，中国新闻传播教育面临4个挑战。图为胡正荣。杨啸宇 摄
第四，中国的新闻传播类的专业的教育，缺乏一个基本格式。他介绍，中国最具有代表性的新闻学院的41位专家构成了一个教学指导委员会，正在进行教育部的一个项目，即起草中国新闻传播学类的各个专业的教学质量标准。这意味着，如果一个学校想开办新闻传播专业，需要有一个入门条件，以保证教学质量和人才质量。
除了主论坛外，全球传播与东亚会议分为“传统、转变与趋势”、“创造、文化与政策”、“融合新闻学”、“传播技术——启示与应用”、“健康传播与政治传播”、“国际期刊编辑座谈”六个分论坛，并有主题为“研究与合作”的圆桌会议。美国华人传播学会主席、宾夕法尼亚州立大学钟布教授，美国韩裔传播学会Nah主席，清华大学金兼斌教授等中外知名学者均分享了最新研究成果。
